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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국현장과학교육학회 현장과학교육 현장과학교육 제3권 제1호
발행연도
2009.1
수록면
48 - 58 (11page)

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본 연구에서는 과학교사 자격 기준을 고찰해 보고, NBPTS와 NATA의 전문적인 과학교사 자격 기준에 비추어 볼 때 우리나라 과학교사 양성기관의 교육과정이 어떠한지를 재고해 보았다. 분석 결과 우리나라 과학교사 양성 교육과정은 아직도 과학교사 자격기준을 만족시킬만한 수준을 갖추고 있지 않음이 밝혀졌으며, 교육인적자원부가 최근에 제시한 과학 교사 양성 교육과정 최소 기준도 연구에 기초한 기준이 아니므로 근거 있게 수정되어야 한다고 생각된다.
#과학교사 #과학교사 자격 기준 #과학 교사 양성 교육과정 #과학 교사 전문성 #science teacher #standards for professional science teacher #curriculum for science teacher preparation #professional science teacher

목차

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Bryan LA / 2003 / Nestedness of beliefs: Examining a prospective elementary teacher's belief system about science teaching and learning / Journal of Research in Science Teac google schola National Board for Professional Teaching Standards / 2006 / Adolescence and Young Adulthood/ Science Standards, Second Edition / NBPTS google schola National Science Teachers Association / 2003 / Standards for Science Teacher Preparation / NSTA google schola Wenning CJ / / Knowledge base for prospective secondary level physics teacher google schola 곽영순 / 2006 / 중등 과학교사들이 말하는 교과교육학지식의 의미와 교직 전문성 제고 방안 / 한국과학교육학회지 26 (4) : 527 ~ 536 google schola

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