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초등학생의 역량에 대한평가유형과 공격성 간의 관계
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Relationships Between the Appraisal Type of Competencies and Aggression in Elementary School Students

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국디지털정책학회 디지털융복합연구 디지털융복합연구 제14권 제7호 KCI등재
발행연도
2016.1
수록면
485 - 496 (12page)

이용수

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초등학생의 역량에 대한평가유형과 공격성 간의 관계
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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2017

초, 중등학생의 자기 역량에 대한 평가유형과 공격성간의 관계
윤현경 교육학과 2017.01 학위논문

2016

초등학생의 역량에 대한평가유형과 공격성 간의 관계
윤현경 ,  최명구 디지털융복합연구 2016.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구는 초등학생의 역량에 대한 평가유형과 공격성이 어떤 관계가 있는지 밝히고자 한다. 평가유형을 과대평가와 과소평가로 구분하였으며 역량에 대한 평가 유형과 성별을 독립변수로, 공격성을 종속변수로 설정하였다. SPPC, TRS, 그리고 AS 척도를 419명의 학생들과 20명의 교사들에게 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 역량에 대한 자기-교사 평가 간의 상관은 학업능력이 가장 높았다. 둘째, 과소평가 빈도는 행동․품행에서 가장 높았다. 셋째, 행동적 공격성에서 성별에 따른 차이가 나타났다. 그리고 운동능력을 과소평가할 때, 행동적 공격성이 높았다. 넷째, 신체․용모를 과소평가할 때, 공격성의 모든 하위영역인 행동적 공격성, 적대감, 분노감이 높게 나타났다. 다섯째, 적대감에서는 성별과 행동․품행 평가유형 간의 상호작용효과에서 유의미한 차이가 나타났다. 위의 결과는 역량에 대한 평가유형이 항상 공격성을 초래하는 것은 아님을 의미하며 초등학생의 공격성 감소를 위한 유용한 기초 자료가 될 것이다.
#역량 #평가유형 #공격성 #과대평가 #과소평가 #competence #appraisal type #aggression #inflated appraisal #deflated appraisal

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참고문헌 (39)

참고문헌 신청
Jae-Sun Cha / 2013 / The relationship between self-esteem and aggression among adolescents: Moderating effects of narcissism, self-concept clarity and positive illusions google schola Toch, H / 1993 / Aggression and violence: social interactionist perspectives :193~208 google schola Anderson, E / 1994 / The code of the streets / Atlantic Monthly 273(5):81~94 google schola Long, D. E / 1990 / The anatomy of terrorrism / Free Press google schola 신효정 / 2014 / 애착외상과 공격성과의 관계에서 자존감의 매개효과와 또래애착의 조절효과 / 청소년학연구 21(1):291~312 google schola

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