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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
21세기영어영문학회 영어영문학21 영어영문학21 제30권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
419 - 440 (22page)

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The purpose of this paper is to examine and compare the use of a standard textbook with the use of target language culture materials on student classroom motivation. Seven participants out of a class of 35 Korean university EFL students volunteered to participate in this study. This was a class in the skill of reading in English and met once a week for two hours, with one hour devoted to use of the textbook and another hour to studying cultural materials. These students engaged in interviews, diary entries, and were subjects of observation during one semester. Observation sheets were used to record students' on-task behavior, and also their overall class motivation as they used the textbook and the cultural materials, which consisted of three Hemingway short stories. Findings indicated five of the students were positively motivated to learn by the stories, and two students indicated a preference for the textbook. This study concludes with a discussion of classroom implications and study limitations.
#Korean university EFL students #the skill of reading in English #student motivation #use of target language cultural material #use of class textbook

목차

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참고문헌 (27)

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Brooks, N / 2000 / Teaching culture in the foreign language classroom. Mosaic / A Journal for Language Teachers 7 (2) : 13 ~ 17 google schola Brophy, J / 1999 / The role of context / JAI Press : 1 ~ 44 google schola Brown, H / 2014 / Principles of language learning and teaching / Longman google schola Brozo, W / 2005 / Connecting with students who are disinterested and inexperienced / Thinking Classroom 6 (3) google schola Canale, G / 2016 / Researching culture in foreign language textbooks, or the politics of hide and seek / Language, Culture and Curriculum 29 (2) : 225 ~ 243 google schola

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