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본 연구는 ‘흥미’와 ‘자기결정성 이론’ 이라는 동기 이론을 체계적으로 접목한 초등 영어 e-Learning 시스템(www.englishbuddy.kr)을 개발하고, 이를 3,100개 학원에서 적용해 본 후 실제로 학습자의 내적 동기가 향상되었는가를 측정한 것이다. 동기 전략이 적용된 이러닝 시스템으로 학습한 학습자 328명과 다른 영어 학습 프로그램 학습자 150명의 설문지 조사 분석 결과, 동기 전략이 적용된 이 러닝 시스템이 학습자의 ‘흥미’와 ‘심리적 욕구’를 만족시키고 있다는 것이 밝혀짐으로써 ‘학습자의 동기를 높이는 동기 전략’이 구체화되었다. 본 연구를 통해 e-Learning 환경에서 학습자의 동기가 높아지는 특징이 명확해짐으로써, e-Learning 학습을 발전시키고, 또한 ‘흥미’와 ‘자기결정성 이론’ 이라는 동기 이론을 체계적으로 접목한 e-Learning 시스템을 실제로 구축하고, 3,100개 학원, 16,000명 학습자에게 적용시켜 본 매우 실증적인 연구라는 점에서 그 연구 의의가 있다 하겠다.
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참고문헌 (17)
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C. P. Lim. / 2004 / Learning technology in transition / British Journal of Educational Technology 35(6):754~755
S. Carr. / 2000 / As distance education comes of age, the challenge is keeping the Students / The Chronicle of higher Education 46(23):39~41
전용진 / 2018 / A Comparative Study on the Precedents of E-learning Use of the Internet among S. Korea, Vietnam, and Singapore / 디지털융복합연구 16(6):1~8
E. L. Deci / 1987 / The support of autonomy and the control of behavior / Journal of Personality and Social Psychology 53(6):1024~1037
R. W. White. / 1959 / Motivation reconsidered : The concept of competence / Psychological Review 66(5):297~333
S. Carr. / 2000 / As distance education comes of age, the challenge is keeping the Students / The Chronicle of higher Education 46(23):39~41
전용진 / 2018 / A Comparative Study on the Precedents of E-learning Use of the Internet among S. Korea, Vietnam, and Singapore / 디지털융복합연구 16(6):1~8
E. L. Deci / 1987 / The support of autonomy and the control of behavior / Journal of Personality and Social Psychology 53(6):1024~1037
R. W. White. / 1959 / Motivation reconsidered : The concept of competence / Psychological Review 66(5):297~333
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