A Study on Social Studies Instruction Criticism of Elementary Student Teachers

홍미화

A Study on Social Studies Instruction Criticism of Elementary Student Teachers

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예비교사의 사회과수업비평 탐색

Type: Academic journal

Author: 홍미화

Journal: 한국사회교과교육학회 사회과교육연구 사회과교육연구 제23권 제1호 KCI Accredited Journals

Published: 2016.1

Pages: 57 - 74 (18page)

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A Study on Social Studies Instruction Criticism of Elementary Student Teachers

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This study aimed to analyze the social studies instruction criticism of pre-service teachers to examine the perspective and conflict of social studies instruction and investigate its meaning. In the social studies instruction criticism of pre-service teachers, criticism on various subjects was presented according to the areas of contents of social studies instruction. The result of its categorization focusing on similar subjects showed the following ten criticism types: 1) the meaning and value of social studies instruction, 2) the method of social studies instruction, 3) the content of social studies instruction, 4) the relationship of the content and method of social studies instruction, 5) the steps of social studies instruction, 6) the role and perception of teachers, 7) the level of learners, 8) the relationship of a teacher and students, 9) the relation between social phenomenon and instruction, and 10) the practical situation of social studies instruction. The social studies instruction criticism of pre-service teachers is an important information for verifying and sharing the instruction reflection and instruction practice sense of them that are situated on the border of theory and actuality.

#사회과 수업 #수업비평 #수업연구 #교사교육 #Social Studies Instruction #Instruction Criticism #Lesson Study #Teacher Education

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강현석 / 2007 / 교사의 실천적 지식으로서의 내러티브에 의한 수업비평의 지평과 가치 탐색 / 교육과정연구 25(2):1~35

곽영순 / 2003 / 질적 연구로서 과학수업비평: 수업비평의 이론과 실제 / 교육과학사

김순희 / 2011 / 사회과 예비교사의 수업전문성 제고를 위한 수업비평 / 교과교육학연구 15(3):711~735

류현종 / 2014 / ‘사건’과 ‘정서’로 역사 수업 읽기- <따뜻한 기술: 문익점과 목화> 수업 이야기 - / 사회과교육연구 21(1):43~66

류현종 / 2011 / 이주민을 품은 아이들: ‘이주민문제’수업의 비평 / 글로벌교육연구 3(2):3~24

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Affiliation 한국사회교과교육학회

Fields Social Science > Education Social Science > General Social Science

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