중도·중복장애아동의 지각양식 이해를 위한 현상학적 방법론과 실제

김혜리

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김혜리

저널정보: 한국지체중복건강장애교육학회 지체.중복.건강장애연구 지체.중복.건강장애연구 제52권 제1호

발행연도: 2009.1

수록면: 397 - 415 (19page)

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본 연구는 현상학적 방법론의 적용을 통해서 중도･중복장애아동의 지각경험의 의미를 이해하고 그들의 지각양식을 해명하는 것을 목적으로 하였다. 이상의 목적을 달성하기 위해서 첫째, 중도･중복장애아동 관련연구에 있어서 현상학적 방법론에 대하여 고찰하였다. 둘째, 이론적 고찰에서 얻어진 현상학적 방법론의 기본원리를 사례연구 속에서 실제적으로 적용하여 중도･중복장애아동의 지각양식의 의미를 이해하고 해명하였다. 이상의 절차에 따라 연구를 진행한 결과, 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다. 첫째, 중도･중복장애아동 관련연구에 있어서 현상학적 방법론은 중도･중복장애아동의 존재 및 세계와의 관계양식에 대해 이해하는 것을 주된 연구과제로 하며, 이 과제를 수행하는 연구자의 경험양식 및 주관성의 파악을 과제해결을 위한 수단으로 삼는다. 둘째, 중도･중복장애아동의 지각경험의 의미를 현상학적으로 이해하고 해석하여 신체에 근거한 지각, 변화하는 지각, 촉각적 지향성이라는 3가지 주제를 얻을 수 있었는데, 이는 중도･중복장애아동의 주관적인 세계인식과 상호작용을 편견없이 받아들이고 존중하는 교육적 접근의 중요성을 시사하는 것으로 볼 수 있다.

#중도·중복장애아동 #지각양식 #현상학적 방법론 #Severe and Multiple Handicapped Children #Perception Style #Penomenological Methodology

참고문헌 (19)

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