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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국창의력교육학회 창의력교육연구 창의력교육연구 제15권 제2호
발행연도
2015.1
수록면
1 - 16 (16page)

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본 연구는 유아교육과정에 부합하는 창의적 문제해결력 증진을 위한 TRIZ 프로그램을 개발하기 위해 국가수준의 교육과정인 누리과정에서 나타난 창의성 요소와 활동유형을 분석하였으며 유아의 창의적 문제해결력 증진을 위해 국가수준의 교육과정 내에서 접근할 수 있는 교육활동으로서 TRIZ 원리를 적용한 프로그램을 제시하였다. 본 연구의 결과는 창의성의 요소인 인지적요소, 동기적요소, 성향적 요소가 골고루 접목된 교육과정이 실행되어야함과 유아의 창의적 문제해결력 증진을 위한 TRIZ 프로그램의 현장 적용을 통한 효과 검증의 필요성을 시사한다.
#창의적 문제해결력 #누리과정 #TRIZ #Triz #creativ problem solving ability #nuri curriculum

목차

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참고문헌 (24)

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Torrance, E. P. / 1972 / Torrance Tests of Creative Thinking(Norm-Technical Manual) / Personal press google schola 교육과학기술부 / 2011 / 유치원 기본과정 내실화를 위한 창의성교육 프로그램 / 교육과학기술부 google schola 김석찬 / 2006 / 트리즈 기법의 발명교육이 초등학생의 창의성 신장에 미치는 효과 / 석사 / 인하대학교 교육대학원 google schola 김용익 / 2006 / 초등 실과교과에 TRIZ 이론의적용 가능성 탐색 / 한국실과교육학회지 19 (1) : 57 ~ 74 google schola 김주영 / 2002 / 다중지능이론에 기초한 과학수업활동이 초등학생의 창의성과 과학탐구능력에 미치는 영향 / 석사 / 서울교육대학교 교육대학원 google schola

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