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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2015.1
- 수록면
- 42 - 69 (28page)
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Pronunciation is considered to play a significant role in successful communication in L2. Despite its importance, there seems to be the lack of sufficient practice and interaction in online English pronunciation classes at university level. As a solution, online peer feedback on students’ voice recordings is suggested, and this study aimed to explore the patterns of peer feedback in an online English pronunciation class and reflections on peer feedback for learning English pronunciation. The subjects of the study consisted of ten students enrolled in an online English pronunciation class at A university. Qualitative data sources included observations of the classroom BBS, voice recordings, reflective learning journals and interviews. The students’ produced comments were analyzed in terms of suprasegmental and segmental features of pronunciation as well as six types of corrective feedback. The data collected from reflective learning journals and interviews were analyzed and presented descriptively. The major findings of the study are as follows. First, the students produced more peer feedback on suprasegmental features than segmental features. Second, they provided more indirect feedback than other types. Last, they incorporated more peer feedback on segmental features than on suprasegmental features. Based on the findings, suggestions and implications are proposed.
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Carroll, S. / 1993 / Explicit and implicit negative feedback / Studies in Second Language Acquisition 15 (3) : 357 ~ 386
Celce-Murcia, M. / 2010 / Teaching pronunciation : A reference for teachers of English to speakers of other languages / Cambridge University Press
Chun, D. M. / 2013 / Computer-assisted pronunciation teaching. In C. A. Chapelle(Ed. ), Encyclopedia of applied linguistics(pp. 823-834) / Wiley-Blackwell
Derwing, T. M. / 2005 / Second language accent and pronunciation teaching : A research-based approach / TESOL Quarterly 39 (3) : 379 ~ 398
Dlaska, A. / 2013 / The short-term effects of individual corrective feedback on L2pronunciation / System 41 (1) : 25 ~ 37
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Chun, D. M. / 2013 / Computer-assisted pronunciation teaching. In C. A. Chapelle(Ed. ), Encyclopedia of applied linguistics(pp. 823-834) / Wiley-Blackwell
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