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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박창원 (상지대학교)
저널정보
한국중등영어교육학회 중등영어교육 중등영어교육 제9권 제4호
발행연도
2016.1
수록면
75 - 94 (20page)

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The purpose of this study is to investigate which pronunciation feature of Korean high school students’ English (segmentals or suprasegmentals) is a more critical factor in native speakers’ comprehension, especially according to students’ English levels, and then, based on this result, establish pronunciation teaching and learning priorities. For this purpose, this study was designed to extend the work of previous researches (Park and Park, 2014; Park, 2015) on correlation among segmentals, suprasegmentals, and perceived comprehensibility. Speech samples from sixty high school students, mixed-level, were collected and analyzed according to English level, using SPSS 12.0. The results clarified that for the beginner-level group, segmentals have a great influence on the comprehensibility of their English pronunciation. However, for the advanced group of students, suprasegmentals are more influential than segmentals in terms of native speakers’ comprehension. This finding indicates that the priorities of learning and teaching pronunciation should be determined in consideration of students’ English levels: for beginner-levels, particular emphasis should be placed on segmental features and for advanced-levels, suprasegmentals should be stressed more than segmentals in order for them to acquire more comprehensible pronunciation. In addition, the finding in this study about the advanced group is in line with Park and Park (2014)’s study, but it is contrary to Park (2015)’s research. It is assumed that in case of Park (2015)’s research, subjects were Korean EFL teachers of English, so their English ability may be far beyond the average Korean students.
#pronunciation teaching #segmentals #suprasegmentals #pronunciation assessment #comprehensibility

목차

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김현진 / 2004 / 영어 학습자의 발음 오류 유형과 발화 명료도의 관계 연구 / 영어어문교육 10(3):159~175 dbpia 김형수 / 2002 / 중등영어 교육에서의 발음교육의 문제점과그 개선책 / 교육논집 16:181~207 google schola 심윤정 / 2009 / 중학교 영어 교과서의 발음교육과 듣기평가와의 상관관계 연구 google schola 이은영 / 2001 / 한국인 영어발음과 원어민의 이해도(comprehensibility)와의 상관관계 : 초분절음을 중심으로 google schola 유현지 / 2015 / 영화를 활용한 초분절음소 중심의 명시적·암시적 발음 지도가 중학생의 영어 듣기 능력과 정의적 영역에 미치는 영향 dbpia

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