메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류
인문학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의약학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술체육학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
복합학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG

추천
검색

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제45권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
199 - 212 (14page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색

이 논문의 연구 히스토리 (3)

2017

과학기술사 수업을 통한 특성화 고등학교 학생들의 과학 및 기술의 본성에 대한 이해
서동현 교육학과 2017.01 학위논문
공업계열 특성화고 학생들의 기술의 본성(NOT)에 대한 인식 탐구 - 과학기술사 수업을 중심으로 -
서동현 ,  이영희 ,  조헌국 생물교육 2017.01 학술저널
특성화고 학생들의 과학의 본성(NOS) 이해를 위한 과학기술사 수업 프로그램의 개발 및 적용
서동현 ,  이영희 ,  조헌국 과학교육연구지 2017.01 학술저널

초록· 키워드

오류제보하기
The purpose of this study was to investigate students’ understanding about the nature of technology (NOT) and examine the differences of their understanding of NOT after the instruction related to science and technology course. The participants in this study were 290 of 10th grade students in a technical high school in the metropolitan area, and took the course of science and technology developed based on the 2009 revised national curriculum. The students were asked to answer the questionnaire by Liou (2015). His framework for NOT was composed of six domains: technology as artifacts, technology as an innovative change, the current role of technology in society, technology as a double-edged sword, history of Technology, and technology as a science-based form. The results showed that the students showed diverse viewpoints about NOT, and that they were good at understanding about technology as an innovative change and history of technology. As well, their overall performances in NOT were well improved by the instruction since the difference between pre- and post-test was significant (p<.05). Especially, the difference in technology as a science-based form was higher than any other domains. On the other hand, they did not show significant gender differences in the understanding of NOT but majors significantly did. Thus, this study suggested some pedagogical implications for enhancing NOT for technical high school students.
#nature of technology #NOT) #science and technology studies #technical high school student #students' understanding of NOT

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (24)

참고문헌 신청
American Association for the Advancement of Science(AAAS) / 1990 / Project 2061: Science for All Americans / Oxford University Press google schola American Association for the Advancement of Science(AAAS) / 1993 / Benchmarks for Science Literacy / Oxford University Press google schola Bybee, R. W. / 2010 / Advancing perceptions of technology and implications for an empowering curriculum / Research in Science Education 22 (1) : 72 ~ 80 google schola Byen, H. / 2013 / The influence of class using the history of science on scientifically gifted elementary school student's understanding about the nature of science / 석사 / Daegu Nati google schola Celik, S. / 2006 / The effect of a “science, technology and society” course on perspective teachers’ conceptions of the nature of science / Research in Science and Technol google schola

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0