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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 수학교육 제44권 제3호
발행연도
2005.1
수록면
361 - 374 (14page)

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I analyzed the effect of problem posing teaching and teacher-centered teaching on mathematical problem-solving ability and creativity in order to know the effect of problem posing teaching on mathematics study. After we gave problem posing lessons to the 3rd grade middle school students for 28 weeks, the evaluation result of problem solving ability test and creativity test is as follows. First, problem posing teaching proved to be more effective in developing problem-solving ability than existing teacher-centered teaching. Second, problem posing teaching proved to be more effective than teacher-centered teaching in developing mathematical creativity, especially fluency and flexibility among the subordinate factors of mathematical creativity. Thus, I suggest the introduction of problem posing teaching activity for the development of problem-solving ability and mathematical creativity.
#문제제기 #문제해결력 #수학적 창의성. #Problem Posing #Problem-solving ability #Mathematical Creativity

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