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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 수학교육 제47권 제3호
발행연도
2008.1
수록면
373 - 386 (14page)

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In highschool probability education, this study analyzed conflicts between intuitive concept and formal definition which originates from the process of establishing the concept of statistical independence. In judging independence, completely different types of problems requiring their own approach was analyzed by dividing them into two types. By doing so, this study researched a way to view independence as an overall idea. That is purposed to suggest a solution to a conflicts between intuitive concept and formal definition and to help not to judge independence out of wrong intuition. This study also suggests that calculation process which leads to precise perception of sample space and event be provided when we prove independence by expressing events with assembly symbols.
#독립 #직관적 개념 #형식적 정의 #곱셈정리 #Independence #Intuitive concept #Formal definition #multiplication rule

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Batanero, C. / 1996 / Intuitive strategies and preconceptions about association in contingency tables / Journal for Research in Mathematics Education 27 (2) : 151 ~ 169 google schola Batanero, C. / 2005 / The Nature Of Chance And Probability;;Exploring probability in school : Challenges for teaching and learning / Springer : 15 ~ 37 google schola Beth, E.W. / 1966 / Mathematical Epistemology and Psychology / Reidel google schola Fischbein, E. / 1987 / Intuition in science and mathematics : an educational approach / Reidel google schola Freudenthal, H. / 1973 / Mathematics as an Educational Task / D Reidel Publishing Company google schola

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