수학교과 중심의 STEAM 수업이 중학생들의 STEM 분야 진로 흥미도및 융합적 문제해결력에 미치는 영향

한혜숙

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자료유형: 학술저널

저자정보: 한혜숙

저널정보: 한국수학교육학회 수학교육 논문집 수학교육 논문집 제31권 제1호

발행연도: 2017.1

수록면: 125 - 147 (23page)

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본 연구에서는 중학교 1학년 자유학기제 시간을 활용하여 수학교과 중심의 STEAM 수업을 실시한 후 STEAM 교육이 중학교 1학년 학생들의 STEM 분야에 대한 진로 흥미도와 융합적 문제해결력에 미치는 영향에 대해서 살펴보았다. 본 연구는 2016년도에 한국과학창의재단/교육부의 지원을 받아 개발된 자유학기제용 수학교과 중심의 STEAM 프로그램을 활용하여 총 12주 동안 중학교 1학년 학생 40명을 대상으로 수행되었다. STEM 분야 진로 흥미도 검사결과에 의하면, STEAM 수업이 중학생들의 과학, 수학 및 기술/공학 분야의 진로에 대한 흥미를 높이는데 효과가있는 것으로 나타났다. 융합적 문제해결력 검사에서도 STEAM 수업은 학생들의 융합적 문제해결력을 향상시키는데효과가 있는 것으로 나타났는데, 특히 ‘사고력’ 과 ‘설계 및 실행’ 능력을 향상시키는데 효과가 있었다.

#수학교과 중심의 STEAM 프로그램 #STEM 분야 진로 흥미도 #융합적 문제해결력 #자유학기제 #Mathematics-centered STEAM program #STEM Career Interest #Integrated problem solving ability #Free semester system.

참고문헌 (33)

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Kier, M. W. / 2014 / The development of the STEM career interest survey (STEM-CIS) / Research in Science Education 44 (3) : 461 ~ 481

Lent, R. W. / 1994 / Toward a Unifying Social Cognitive Theory of Career and Academic Interest, Choice, and Performance / Journal of vocational behavior 45 (1) : 79 ~ 122

Lent, R. W. / 2000 / Contextual Supports and Barriers to Career Choice: A Social Cognitive Analysis / Journal of counseling psychology 47 (1) : 36 ~ 49

OECD / / Assessment and analytical framework: Mathematics, reading, science, problem solving and financial literacy

OECD / / The PISA 2003 assessment framework: mathematics, reading, science and problem solving knowledge and skills

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