환경 복원 STEAM 수업이 초등학생의 환경소양, 창의적 문제해결력, 정의적 영역에 미치는 영향

최영미; 양지혜; 홍승호

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자료유형: 학술저널

저자정보: 최영미 (제주대학교) 양지혜 (제주대학교) 홍승호 (제주대학교)

저널정보: 한국환경교육학회 환경교육 環境敎育第29卷第2號 (通卷第69號)

발행연도: 2016.6

수록면: 187 - 204 (18page)

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본 연구는 환경 복원을 주제로 스마트기술을 적용한 STEAM 프로그램을 개발하고 초등학교 6학년 학생에게 적용하여 그 효과를 알아보았다. 프로그램은 STEAM 교육의 구성 요소 및 수업 설계 준거를 기반으로 하여 교육과정에 차시 대체형으로 적용이 가능하도록 프로그램을 조직하였다. 총 10차시의 STEAM 수업에 참여한 실험 집단과 전통적 수업에 참여한 비교 집단의 사전․사후 검사 결과를 통계 처리하여 분석하였다. 연구 결과, 첫째, 환경 복원 STEAM 프로그램은 학생들이 환경의 중요성을 느끼고, 환경문제를 해결하기 위한 방법을 고안하도록 개발하였다. 둘째, 개발한 STEAM 프로그램의 적용을 통해 학생들의 환경소양 향상에 유의미한 효과를 확인하였다. 셋째, 개발한 STEAM 프로그램은 학생들의 창의적 문제해결력에도 긍정적인 영향을 주었다. 넷째, 이 STEAM 프로그램을 통해 학생들의 정의적 영역이 향상되었고 수업만족도가 높아 전통적 교과 수업보다 효과적이었다. 본 연구의 결과를 통해 환경 복원을 주제로 한 STEAM 프로그램은 학습자의 환경소양의 신장에 도움이 될 수 있으며, 다양한 학문의 융합을 통해 학습 과정에서 동기와 흥미가 향상될 수 있음을 확인할 수 있었다.

#STEAM education #environmental remediation #environmental literacy #creative problem-solving ability #affective domain #STEAM #환경 복원 #환경소양 #창의적 문제해결력 #정의적 영역

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[학술지(정기간행물)] - 김권숙 / 2012 / 과학 기반 STEAM 프로그램이 초등과학 영재 학생들의 창의적 문제해결력과 과학적 태도에 미치는 영향 / 초등과학교육 31 (2) : 216 ~ 226

[학술지(정기간행물)] - 김선희 / 2015 / 국내 주요 과학 교육 학술지의 정의적 영역 연구 동향 / 학습자중심교과교육연구 15 (12) : 179 ~ 200

[학술지(정기간행물)] - 김수경 / 2010 / 초․중학교 여학생들의 멸종 위기종 황새 복원과 연계한 생물 다양성 교육프로그램 개발 및 적용효과 / 환경교육 23 (3) : 82 ~ 96

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