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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국실과교육연구학회 실과교육연구 실과교육연구 제15권 제2호
발행연도
2009.1
수록면
295 - 312 (18page)

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이 연구의 목적은 중학교 학교 현장에서 이루어지는 정보통신기술 교육에서 체험활동 실태를 분석하여 문제점을 제시하고, 2007 개정 교육과정 8학년 ‘정보통신기술 활용’ 단원에서 중요 개념의 이해를 향상시키는 데 필요한 체험활동 과제를 개발하는데 있다. 개념 이해를 강조하기 위한 개념학습 모델은 교육 내용 측면, 교수․학습 과정 측면, 학습 환경 측면, 산출물 측면의 4 가지 요소들을 고려하여 구축되었으며, 개념 학습 모델에 기초하여 체험활동 과제 개발이 이루어졌다. 체험 활동 과제의 주제는 2007 개정 교육과정 ‘정보통신기술 활용’ 단원의 내용 분석을 토대로 선정되었고, 체험활동 과제는 수업전략적인 면에서 전체학습, 모둠학습, 개별학습을 통해 토의․협동학습 및 자기 주도적 학습을 할 수 있도록 조직하였다. 또한 교사가 실제 수업하는 경우 개발된 체험활동 과제를 현장에 맞도록 변형하거나 조직하는 데 있어서 시간을 절약할 수 있도록 표준화하고, 최초 개발된 프로토타입의 체험활동 과제를 전문가 검증과 현장 적용을 통해 수정 및 보완함으로써 현장 적용력을 높였다. 이 연구에서 개발된 체험 활동 과제는 2007 개정 교육과정에 따라 개발한 것으로 학교 현장에서 곧바로 활용이 가능하다.
#정보통신기술 #체험활동 #information communication technology education #experience activity tasks

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CSTA / / ACM K-12 Model Curriculum google schola ITEA / 2000 / Standards for Technological Literacy:contents for the study of technology / ITEA google schola Snyder, J. F / 1981 / Jackson's Mill industrial arts curriculum theory. Charleston / West Virginia Department of Education. google schola 김종훈 / 2006 / 정보통신 기술교육 수업을 위한 창의성 증진 프로그램 개발 연구 / 한국콘텐츠학회 논문지 6 (6) : 88 ~ 99 google schola 김철규 / 2005 / 클린인터넷 체험활동 프로그램 구안?적용을 통한 올바른 정보통신 윤리의식 함양 / 석사 / 중부대학교 교육대학원 google schola

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