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저널정보
영상영어교육학회 영상영어교육(STEM Journal) 영상영어교육(STEM Journal) 제11권 제1호
발행연도
2010.1
수록면
103 - 128 (26page)

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Although movies are one of the best teaching materials for English language teaching, it could be said that movies are not well recognized as qualified material for English teaching but, rather, are considered to be an easy tool. At this point, it would be timely to review the underlying learning theories of using movies, and to maximize their use and effectiveness in English teaching. The goal of this document analysis research is to briefly describe the theoretical background and educational basis for using movies. It first examines and identifies the learning principles of movies based on three learning theories: Behaviorism, Cognitivism, and Constructivism. It then draws on the reconstruction of learning process model, compounded with the learning process concepts of Behaviorism, Cognitivism, and Constructivism, which shows the process path and proves the effectiveness of learning through movies.
#Constructivism #theoretical background for using movies #screen English

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Ausubel, D. A. / 1963 / Cognitive structure and the facilitation of meaningful verbal learning / Journal of Teacher Education 14 : 217 ~ 221 google schola Baddeley, A. D. / 1974 / Working memory in The psychology of learning and motivation (Vol. 8) / Academic Press : 47 ~ 90 google schola Bedner, A. K. / 1992 / Theory into practice: How do we link? Constructivism and the technology of instruction / LEA google schola Bialystok, E. / 1978 / A theoretical model of second language learning / Language Learning 28 (1) : 69 ~ 83 google schola Bloom, L. / 1970 / Language development: Form and function in emerging grammars / MIT Press google schola

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