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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 대한지구과학교육학회지 제11권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
116 - 124 (9page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2018

2009와 2015 개정 교육과정의 초등학교 3,4학년 과학 교과서 발문유형 비교 연구
김주아 2018.01 학위논문
2009와 2015 개정 교육과정의 초등학교 3, 4학년 과학 교과서 발문유형 비교 연구
김주아 ,  김용권 대한지구과학교육학회지 2018.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구에서는 2009 교육과정 초등 과학 교과서에 제시된 발문과 2015 개정 교육과정 초등 과학 교과서에 제시된 발문을 비교 분석하여 교수･학습 활동에 적절하게 활용될 수 있도록 기초 자료를 제공하고, 향후 교육과정의 교과서 개발에 도움이 될 시사점을 제시하고자 한다. 따라서 2009와 2015 개정 교육과정의 초등 과학과 교과서 발문 유형을 비교 분석하였고, 결론은 다음과 같다. 첫째, 현행 교육과정에서는 창의･융합형 인재 양성을 목적으로 하고 있는 만큼 적용적 발문의 비율을 높일 필요가 있으며, 둘째, 학습자가 자유롭게 사고할 수 있는 기회를 제공하는 개방적 발문의 비율이 늘어난 점은 바람직한 변화라고 할 수 있으며, 마지막으로 배운 내용을 적용할 수 있고, 확산적, 평가적으로 사고할 수 있는 발문의 비중을 높일 필요가 있다.
#elementary science textbooks #2009 curriculum #2015 revised curriculum #applied questions #open-ended questions #importance of the question

목차

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참고문헌 (16)

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구순란 / 2000 / 우리나라 초등학교 수학교실에서 이루어지는 교사의 발문분석 google schola 김다현 / 2007 / 고등학교 「법과 사회」교과서 탐구활동 발문구성의 적정성 탐구 / 교과교육학연구 11(1):341~364 dbpia 김민정 / 2014 / 초등 과학교과서 지문의 발문 유형 분석 및 학생들의 선호 발문 유형 / 대한지구과학교육학회지 7(1):64~74 dbpia 남화경 / 2000 / 교사의 발문유형이 아동의 창의성 신장에 미치는 효과 google schola 노현진 / 2017 / 발문 중심 수업이 학생의 수학적 의사소통 능력 및 수학적 태도에 미치는 영향 google schola

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