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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
저널정보
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 특수교육교과교육연구 제10권 제3호
발행연도
2017.1
수록면
199 - 219 (21page)

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본 연구의 목적은 직업과 연계된 STS 과학수업이 발달장애 대학생의 과학지식과 진로 태도 및 과학교육태도 등에 미치는 영향을 알아보는데 있다. 연구 대상자는 현재 4년제 대학교에 재학 중인 발달장애 대학생 33명으로 2학년 24명, 3학년 9명이었다. 연구 방법은 단일 집단 사전ㆍ사후 검사 설계이다. 수집된 자료는 빈도 분석과 사전ㆍ사후 비교를 위해 t 검정을 실시하였으며, 상관관계 분석도 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 발달장애 대학생의 과학지식에 긍정정인 영향을 미쳐 학생들의 과학지식 학업성취도가 향상되었다. 둘째, 발달장애 대학생의 진로 태도 및 과학교육태도에 있어 긍정적 변화가 유의미하게 나타났다. 셋째, STS 수업모형을 적용한 과학수업 결과로 나타난 진로 태도와 과학교육태도 간의 상관관계는 유의미하였다. 본 연구는 비록 인지적 능력이 요구되는 과학지식이라 하더라도 직업과 연계된 STS 수업모형을 적용하여 수업을 한다면 발달장애 대학생의 학업성취도를 높일 수 있다는 시사점을 제공하였다. 또한 발달장애 대학생의 교육에서 지식의 핵심과 기본 원리를 실생활과 연계 및 융합한 교육과정이 활성화되어야 하며, 이는 결국 고등교육의 효율성을 극대화할 수 있을 것이다.
#발달장애 대학생 #STS 과학수업 #진로태도 #과학지식 #과학교육태도 #College Students with DD #STS Class-model #Career Attitude #Science Knowledge #Scientific Education Attitude

목차

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Chiappetta, E. L. / 2006 / Science instruction in the middle and secondary schools / Merrill google schola Flick, L. B. / 1987 / The having or wonderful ideas and other essays on teaching and learning / Teaching College Press google schola Gagne’, R. M. / 1985 / The conditions of learning, 4th ed. New / Holt, Rinehart and Winston google schola Gardner, P. / 1975 / Attitude to science : A review / Studies in Science Education 2 : 1 ~ 41 google schola Harms, N. C. / 1977 / Project synthesis(a research proposal prepared for NSF) google schola

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