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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 교원교육 제24권 제2호
발행연도
2008.1
수록면
120 - 136 (17page)

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The purpose of this study was to investigate training instruction-related stress of kindergarten cooperating teachers according to their overall professional development and its subareas, which include knowledge and skills, self-understanding, and ecological development. The subjects were 202 teachers working for public or private kindergartens in the Jeju Special Self-Governing Province with experience in training instruction. The research tools used in the study include the Self-Evaluation Inventory for Kindergarten Teachers' Professional Development developed by Baek Eun-ju and Jo Bu-gyeong (2004) and the questionnaires developed by Lee Jin-suk (2003) and Lim Seung-ryeol (2004) to examine the training instruction-related stress of kindergarten cooperating teachers. The latter was revised and supplemented by the investigator through interviews, preliminary study, and a test of content validity. For data treatment, the mean scores were used to divide the subjects into three groups of upper, middle and lower level professional development. After conducting an F-test to study training instruction-related stress of the kindergarten cooperating teachers according to professional development, a Duncan test was carried out to review differences among the groups. The research findings were as follows. There were significant differences in the kindergarten cooperating teachers' training instruction-related stress according to their overall professional development and its subareas, which include self-understanding, and ecological development. The upper group of their overall professional development and its subareas, which include self-understanding, and ecological development turned out to have less training instruction-related stress than the middle and lower group.
#유치원 실습지도교사 #전문성 발달 #실습지도 관련 스트레스 #kindergarten cooperating teacher #professional development #training instruction-related stress

목차

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참고문헌 (47)

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Beehr, T. A. / 1978 / Job stress, employee health, and organizational effectiveness: A facet analysis, model and literature view / Personnel Psychology 31 : 665 ~ 669 google schola Cohen, S. / 1985 / Positive events and social support as buffers of life change stress / Journal of Applied Social Psychology 13 : 99 ~ 125 google schola Glickman, C. D. / 2001 / Supervision and?instruction leadership: A developmental approach / Allyn & Bacon google schola Hargreaves, A. / 1992 / Understanding teacher development / Teachers College Press google schola Hunt, D. / 1971 / Matching models of education / Institute for Studies in Education google schola

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