학교현장실습 전후 예비 생물교사의 과학 교수 지식과 과학 교수 효능감 비교

김선영; 이지은

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김선영 이지은

저널정보: 한국교원대학교 교육연구원 교원교육 교원교육 제31권 제2호

발행연도: 2015.1

수록면: 133 - 155 (23page)

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본 연구는 교재연구 및 지도법 수강과 학교현장실습 전후의 예비 생물교사의 과학 교수 지식과 과학 교수 효능감 수준의 변화를 연구하였다. 약 9개월에 걸친 연구기간동안 사전검사와 두 차례의 사후검사를 통해 분석하고, 학교현장실습을 기점으로 이 변인들이 어떻게 변화하는지에 대해 살펴보았다. 연구 결과, 교재연구 및 지도법 수강 전과 후 사이에는 과학 교수 지식 수준과 과학 교수 효능감에 통계적으로 의미 있는 향상이 나타났으나 학교현장실습 후에는 과학 교수 지식과 과학 교수 효능감 모두 통계적으로 의미 있는 차이가 없었다. 과학 교수 지식의 세부항목 중 ‘교수요목 및 효율적 과학 프로그램에 대한 이해’, ‘학생들의 과학적 탐구능력에 대한 이해’, 그리고 ‘정의적 영역에 대한 이해’에서는 그 수준이 저하되어 예비 과학교사의 특화된 교수지식 향상을 위한 구체적인 처방 또는 관련 경험의 제공이 필요함을 나타냈다. 예비 교사들은 현장실습 기간 동안 작성한 반성적 일지에서 구성주의 수업 실행의 어려움, 학생과의 상호작용의 어려움 그리고 학생들의 수업 참여 유도의 어려움 등을 나타냈다. 본 연구의 결과는 추후 효과적인 학교현장실습을 위해서 예비 과학교사들에게 어떤 경험을 제공해야 하는지에 대한 설계 방향성을 도출하는 데 활용될 수 있을 것으로 기대한다.

#예비 생물교사 #과학 교수 지식 #과학 교수 효능감 #학교현장실습 #preservice biology teacher #pedagogical knowledge for science teaching #science teaching efficacy #field experience

참고문헌 (27)

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Bandura, A. / 1997 / Self-efficacy: The exercise of control / Freeman

Cantrell, P. / 2003 / Factors affecting science teaching efficacy of preservice elementary teachers / Journal of Science Teacher Education 14 (3) : 177 ~ 192

Combs, A. W. / 1989 / New assumptions for teacher education / Foreign Language Annuals 22 (2) : 129 ~ 134

Enochs L. G. / 1990 / Further development of an elementary science teaching efficacy belief instrument : A preservice elementary scale / School Science & Mathematics 90 (

Hoy, W. K. / 1990 / Socialization of student teachers / American Educational Research Journal 27 : 279 ~ 300

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