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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 교원교육 제31권 제4호
발행연도
2015.1
수록면
1 - 25 (25page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2015

상담전공 초등학교 교사가 지각한 학교 상담의 어려움 유발변인에 관한 질적연구
이지원 초등상담교육 2015.01 학위논문
상담전공 초등학교 교사가 지각한 학교상담의 어려움 유발변인에 관한 질적 연구
이지원 ,  손현동 교원교육 2015.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 상담을 전공한 초등학교 교사가 학교에서 상담을 하면서 겪는 어려움 유발변인과 그것을 야기하는 상황은 무엇인가를 질적연구를 통해 알아보는 것이었다. 이를 위해 상담을 전공 중이거나 전공한 초등학교 교사 15명을 대상으로 초등학교 현장에서 겪는 상담의 어려움에 대해 심층 면담을 실시하였다. 그리고 인터뷰 자료에서 얻은 축어록을 합의적 질적 분석법(CQR)을 통해 분석 및 합의과정을 거쳐 각 영역에 해당하는 내용을 추출하였다. 그 결과 상담을전공한 초등교사가 느끼는 어려움의 유발변인은 다음과 같다. 우선 ‘상담 개념에 대한 미정립’ 영역에는 ‘상담에 대한 좁은 인식’과 ‘교사와 상담자 간의 역할 혼란’이라는 학교상담의 어려움 유발변인이 포함되었다. ‘상담 역량 부족’ 영역에는 ‘상담 전개 및 평가 능력의 부족’, ‘상담 실습의 부족’이 포함되었고, ‘소진’ 영역에는 ‘정신적 소진’과 ‘육체적 소진’이 포함되었다. 그리고 ‘상담을 어렵게 하는 학교 환경’ 영역에는 ‘학교의 구조적 어려움’, ‘상담 시간 확보의 어려움’, ‘학생과 학부모의 상담에 대한 동기 부족’이 포함되었다. 이 연구는 학교상담 시 어려움을 유발하는 요인을 보완 및 제거하여 효율적인 상담환경을 조성하는 데 도움이 될 것이다.
#학교상담 어려움 유발변인 #상담전공 초등학교 교사 #합의적 질적 분석법 #CQR) #School Counseling Difficulties #Elementary School Teachers #Consensual Qualitative Research

목차

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참고문헌 (30)

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Bak, G. h. / 2007 / A study on the expectation of teachers and students on elementary school counseling activity / master / Hongik University google schola Baker, S. B. / 2000 / School counseling for the twenty-first century / Prentice-Hall, Inc google schola Borders, L. D. / 1991 / A systematic approach to peer group supervision / Journal of Counseling and Development 69 : 248 ~ 252 google schola Bowers, S. / 2003 / The ASCA National Model: A framework for school counseling programs / American School Counselor Association google schola Cha, Y. E. / 2009 / Development and validation of the novice counselor difficulty assessment scale / master / Yonsei University google schola

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