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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
숭실대학교 한국평생교육ㆍHRD연구소 평생교육 · HRD연구 평생교육 · HRD연구 제14권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
89 - 113 (25page)

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본 연구는 우리나라에서 사용되는 역량이라는 개념이 어떻게 정의되고 있는지를 확인하고 이를 통해 현재 발생하고 있는 개념이해 및 활용에서의 혼동이 무엇인지를 확인하고자 한다. 역량(competency)은 보편적으로 개인의 행동특성으로 규정되어 왔으나, 우리나라의 경우 이 용어가 다양한 맥락에서 때로 다른 의미로 사용되어 지고 있다는 점을 확인하고 이를 탐색하고자 한다. 이를 위해 본 연구는 핵심역량과 역량의 차이는 무엇인지를 확인하며, 우리나라의 직업교육분야 및 고등교육분야에서 역량과 관련된 논의가 어떻게 이루어지고 있는지를 다루고자 한다. 또한 역량모델링과 직무분석의 차이점은 무엇인지도 논의한다. 끝으로 다양한 역량과 관련된 논의를 세 가지 범주로 구분하여 제시하고, 역량개념을 사용하는데 있어서 발생하는 혼동을 뛰어넘기 위한 첫 단계로서 다양한 역량개념의 활용이 존재함을 확인하여 제시하고자 한다.
#competency #competency modeling #job analysis #core competency

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교육부 / 한국형 국가역량체계(KQF) 기본틀 설계 시안(안) google schola 권영화 / 2016 / 대만과 미국기업의 핵심역량에 의한 성공전략에 대한 비교사례 연구: TSMC와 Qualcomm의 반도체사업을 중심으로 / 경영컨설팅연구 16(2):151~166 dbpia 김만술 / 2015 / 중소기업과 대학생 간의 취업역량에 대한 인식차이: 강원, 경기, 충청지역 대학을 중심으로 / 역량개발학습연구(구 한국HRD연구) 10(4):77~98 dbpia 김선연 / 2013 / 지방 대학생 직업기초역량 진단도구 개발 및 타당화 / HRD연구 15(4):71~100 dbpia 김성남 / 2012 / 대학생이 인식하는 구직역량 요구 수준과 학업 및 기대고용수준의 관계 분석 / HRD연구 14(2):139~162 dbpia

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이경건 ,  신명경 ,  박정우 외 3명 과학교육연구지 2019 .01
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