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저자정보
저널정보
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 교과교육학연구 제12권 제2호
발행연도
2008.1
수록면
317 - 334 (18page)

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초등 도덕과 교사용 지도서에 제시된 초등 도덕과 교수-학습 모형은 도덕과 교수-학습의 방향을 제시하는 가장 중요한 자료이다. 교사용 지도서는 모든 예비 교사들과 현장 교사들이 도덕 수업을 수행할 때 참조하는 일차적 근거 자료이기 때문이다. 그래서 이 연구에서는 초등 도덕과 교사용 지도서에 제시된 도덕과 교수-학습 모형을 비판적으로 고찰하고 이를 토대로 하여 초등 도덕과 교 수-학습 모형에 관하여 보다 더 심도 있는 연구가 수행되기를 기대하고 있다. 현행 초등 도덕과 교사용 지도서를 분석한 결과 ‘도덕과 교수-학습의 일반적 절차’라는 명칭으로 제시하고 있는 초등 도덕과 교수-학습 모형은 통합적 접근을 근간으로 하고 있는 도덕과 교육 방법 에 오히려 혼란을 초래하고 있는 것으로 드러났다. 그리고 초등 도덕과 교사용 지도서에서 제시하 고 있는 도덕과 교수-학습 모형은 여러 가지 점에서 문제가 있는 것으로 밝혀졌다. 첫째, 도덕과 교수-학습 모형을 분류함에 있어 오류가 있다. 둘째, 도덕과 교수-학습 모형이라고 보기 어려운 모형을 교수-학습 모형으로 소개하고 있다. 셋째, 교수-학습 모형의 각 단계를 임의로 합하거나 삭제하여 오히려 도덕과 교수-학습 모형을 이해하고 적용하는데 어려움을 가중시키고 있다. 이상의 연구 결과를 토대로 제언을 하면, 무엇보다도 도덕과 교사용 지도서에 제시하는 도덕과 교수-학습 모형은 도덕과 교육과정에서 추구하고 있는 통합적 접근을 충분하게 이루어낼 수 있는 모형이어야 할 것이다. 또 제시하는 도덕과 교수-학습 모형은 모형의 각 단계를 상세하게 소개하 여 모든 교사들이 쉽게 이해할 수 있도록 해야 한다.
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Borba,Michele / 2001 / Building moral intelligence : The seven essential virtues that teach kids to do the right thing / San Francisco: Jossey-Bass google schola Higgins,E.Tory / 1982 / Role-taking and social judgement: alternative developmental perspectives and process,Social Cognitive Development / N. Y.: Cambridge Univ. Press google schola Rosen,Hugh / 1980 / The development of sociomoral knowledge / N. Y.: Columbia Univ. Press google schola Shaftel, Fannie R. / 1967 / Role-playing for social values : Decision making in the social studies / Englewood Cliffs, N. J.: Prentice Hall Inc google schola 고미숙 / 2005 / 대안적 도덕교육 / 서울: 교육과학사 google schola

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