평생 교육으로서의 무용 교육에 관한 연구

정숙희

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자료유형: 학술저널

저자정보: 정숙희

저널정보: 한양대학교 우리춤연구소 우리춤과 과학기술 우리춤과 과학기술 제11권 제4호

발행연도: 2015.1

수록면: 85 - 106 (22page)

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본 연구의 목적은 평생 교육으로서 올바르고 체계적인 무용 교육을 통하여 무용을 학습하고 생활화하고 인성 교육에 중요한 역할을 하는 데 있다. 연구 방법은 평생 교육 기관의 자료와 문헌을 참고하여 살펴보았다. 21세기의 사회는 평생 교육의 시대이므로 지식의 양적 팽창, 가치관의 변동, 급격한 사회 변화, 인간 소외 등의 문제가 있을 것이다. 따라서 무용 교육은 인성 교육에 있어 중요한 역할을 하게 될 것이다. 또한 정보화, 하이테크놀로지, 휴머니즘의 후기 산업 사회로서 문화적 부가가치의 개념을 중시하게 될 것이다. 무용은 예술로서 감상하고 즐기는 것뿐만 아니라 일반 사람들이 평생 교육으로서 참여하여 배우고 익히며 즐기게 될 것이다. 삶의 질 향상이 강조되는 21세기에 있어서 무용은 예술가에게 있어서는 고도의 예술성을 추구하게 되고 또한 일반인에게는 유연성, 균형성, 균일성 있는 신체 운동 효과와 미적 창조, 표현 등의 성취감을 이룰 수 있는 평생 교육으로서 중요한 역할을 하게 될 것이다. 이러한 시대적 변화와 요구 속에서 평생 교육으로서의 무용 교육은 다음과 같은 사회적 기능을 함의한다고 본다. 첫째, 사람 문제를 지역 사회의 사람 복지 교육으로의 한 부분인 무용 프로그램으로 사회 문제 예방 차원으로나 치유로써의 문제 해결 기능을 기대할 수 있다. 또한 사람의 인간다운 삶을 영위하기 위한 다양한 욕구를 충족시켜 줄 수 있는 중요한 수단인 것이다. 둘째, 개인에서부터 지역 주민들에게 까지도 복지 서비스를 제공한다고 할 수 있으며, 사회 참여로 인해 공동체 의식을 느낄 수 있으므로 복지 정책에 있어 사회적 통합의 원리를 충족시킨다. 셋째, 건강 증진에 도움이 될 수 있고, 노후에 보다 효율적인 건강관리를 하는 데 필요한 여가 활동 요소로 그 기능을 하기에 충분하다. 일반인들에게 어렵다고만 생각해 온 주부 발레 같은 과목은 비록 수준은 그리 높지는 않더라고 할지라도 순수 예술 무용을 접목시킨 생활 무용을 지도하여 쉽게 배울 수 있다. 특히 라인 댄스 챔피언십에서는 10대에서 60대까지 연령대별, 장르별로 선수로서 출전하여 춤실력과 건강 증진을 도모하고 있으며 지도자들은 80대 대상까지도 지도하고 있다. 지금까지 많은 예술가와 학자들에 의해 무용 공연, 무용 교육을 위한 포럼을 통한 무용학의 학문적 발전이 이루어져 왔다고 생각된다. 무용 교육이 평생 교육의 장으로서 지속적으로 이루어진다면, 국민의 건강 증진뿐 아니라 대중이 무용 예술에 쉽게 접근하여 보다 많은 관심을 갖게 되어 수준 높은 훌륭한 관객이 될 것이다. 무용 교육은 전공자와 일반인 모두에게 평생 교육으로서 예술 정서 함양과 건강 증진을 위해서 반드시 이루어져야 할 것이라고 생각된다.

The purpose of this study is to study dance education through correct and systematic dance education as a life-long education and can play an important role. Studies looked at how to refer to the materials and literature of life-long education. Society of the 21st century is the era of quantitative expansion of knowledge because it is life-long education, the values change, rapid social change, there will be issues such as human alienation. So dance education will play a crucial role in character education. In addition, IT, high technology, humanism as a post-industrial society will focus on the concept of cultural value. They will appreciate and enjoy dance, as well as ordinary people to enjoy art as learning by participating as life-long education. In the 21st century that emphasizes improving the quality of life is the pursuit of artistic dance in the artist's highly flexible, also for the general public, balance and uniformity of physical exercise and aesthetic effects created in a lifetime you can achieve a sense of accomplishment, such as education expression As it will play a key role. Looking at the problem this dance education as life-long education should be made in order to be more effective to focus first, and dance educators should instill a perception of dance education to the public. First, to raise awareness of the importance of life-long education dance as dance education in order to beautify the lives of more health problems Results refine and easy-to-ravaged emotions of modern man due to lack of exercise, and turn your attention to the life-long education through dance.. Second, we must develop a target-specific dance program.. Learning how to dance will be dependent upon the extent and subject to the individual's physical development characteristics performed about as well as motor skills. In other words, the target of all ages, professional backgrounds, including taking into account the type of each individual life, easy to access, so you can enjoy this program should be developed. Dance for children will be targeted programs (dance for children), youth dance (dance for youth) adult dance (dance for adult), seniors dance (dance for old people), a special dance (dance for handicapped person) and professional dance (dance for professional) may be classified as such. Thirdly, life-long education must be opened as a dance education leader training course. For example, housewive‘s Ballet dance courses in the cultural center and dance institute is easy to learn that combine the art of dance even though it’s not a high level of dance. In case of line dance championships a lot of participants have been involved as players at the age of 10 to 60 and they can enjoy dancing almost age of 80. Dance Education has been consistently achieved as well as promoting public health of the people as a part of life-long education. It also the way to make a lot of dance artists perform a high quality dance performances and has a great audience. Community dance leaders certification system is needed to be educated for the people who wants to learn dance for all. The curriculum content and the University of Dance and Social Dance program. In dance related departments of Universities is leading to open a lot of subjects on dance education as a life-long dance education and educate a better dance leaders. Non-dance majors as welll as dance education majors must be educated to cultivate art emotion and promoted health.

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참고문헌 (14)

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공병억 / 2004 / 현대사회에 있어서의 예술교육의 역할에 관한 연구 : 인격형성을 중심으로 / 석사 / 중앙대학교 산업경영대학원

김나영 / 2006 / 평생교육으로서 무용학원 프로그램 운영방안에 관한 연구 : 사회무용교육 중심으로 / 석사 / 중앙대학교 산업경영대학원

김도수 / 1994 / 사회 교육학 / 교육과학사

김수정 / 2001 / 무용 수행 평가 도구의 객관도 3

김영현 / 2005 / 평생교육기관의 사회무용 현황과 활성화 방안 / 석사 / 공주대학교 교육대학원

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