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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국창의정보문화학회 창의정보문화연구 창의정보문화연구 제4권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
55 - 68 (14page)

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본 연구에서는 각 지역의 예술고등학교 영재교육원과 학생교육문화원(센터) 영재교육원의 미술영재 교육과정에 대한 편성․운영 실태를 분석하여 개선방안을 알아보는 데 그 목적이 있다. 각 교육원에 질문지를 발송하여 회수된 70부를 분석하였다. 수집된 자료 분석을 통해 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 수․과학 영재교육과는 차별화된 미술영재교육 담당 교․강사들의 전문성 확보가 시급하다. 둘째, 예술영재교육원의 각과별 운영 정보나 교육과정 매뉴얼의 제공이 시급하다. 셋째, 구성주의에 입각한 미술영재 교육 방법에 대해 그 중요도는 높게 인지하고 있으나 실천도가 떨어지는 점을 개선해야 한다. 마지막으로, 미술 영재교육의 가장 중요한 핵심인 영재 교수-학습 방법에 대한 지속적인 교육이 필요하다.
#Education Center for the Gifted in Arts #Gifted Students in Arts #Curriculum for the Gifted in Arts #Constructivism #Gifted Teaching-learning

목차

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참고문헌 (10)

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Sooyeon Han / 2006 / A Study on Curriculum of Gifted Education in Arts google schola 김지연 / 2012 / 한국의 미술 영재교육 현황 분석 및 개선 방안 연구 : 교과과정 중심으로 google schola 이은지 / 2011 / 초등 미술영재교육대상자 선발 방법에 대한 실태 조사 google schola Misun Kim / 2008 / Special Art Education at the Present and Development Plan google schola 이미연 / 2013 / 초등미술영재 교육과정 운영 현황 분석 연구 google schola

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