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인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제8권 제12호
발행연도
2018.1
수록면
71 - 79 (9page)

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21세기 지식기반사회와 4차 산업혁명시대가 도래함에 따라 대학교육이 미래인재양성에 부합해야 한다는 사회적 요구와 함께 대학교육의 질 향상에 대한 요구도 높아지고 있다. 한국의 대학도 이러한 사회적 요구에 부합하기 위해 대학교육에 역량의 개념을 도입하고 학생역량강화를 위해 다양한 시도를 하고 있다. 이러한 노력은 주로 대학 교수자들의 교수역량 강화를 위한 교수법 개선으로 나타나고 있다. 하지만 교수법 개선에 앞서 대학교육의 목표에 부합하는 교육과정 설계가 선행되어야 할 것이 다. 따라서 본 연구에서는 한국 대학교육에 있어서 교육과정 설계의 문제점을 분석하고 대안적인 교육과정 설계 방안을 탐구해보고자 한다. 연구 결과, 대학의 교육과정 설계 방식의 문제점으로 내용 지식 중심의 설계로 인한 지식 전달식 수업, 교수자 중심 설계로 인한 학습자의 참여도 저하, 주제 중심 설계로 인한 무의미한 활동, 목표와 평가의 비연계성과 과정중심 평가의 부재로 제시하였다. 기존 설계 방식의 개선을 위한 대안적인 설계 방안으로 역량 중심 교육과정 설계, 학습자의 영속적 이해를 위한 백워드 설계를 제시하였다.
#Korean University Education #Curriculum Design #Competency-Centered Curriculum Design #Backward Design #Enduring Understanding

목차

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참고문헌 (13)

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이혜정 / 2008 / 대학 ‘교수(teaching)’의 질 제고를 위한 대학교육평가지표 개선 방안 연구 / 아시아교육연구 9(3):173~204 dbpia 김수동 / 2017 / 한국의 D대학교에서의 역량기반 교육 사례 연구를 통한 한국 대학교육 변화에 대한 이해 / 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 7(6):1~8 dbpia 권충훈 / 2017 / 학부교육 선도대학 육성사업(ACE) 선정 대학 교양 교육과정의 운영성과와 발전계획 내용 탐색 / 인문사회 21 8(5):73~90 dbpia 장화선 / 2017 / 역량기반교육의 맥락에서 사범계 기독교교육과의 동향: A 대학교 신학대학 기독교교육과 사례를 중심으로 / 성경과 신학 81:31~50 dbpia 손민호 / 2016 / 탈기능주의 교육과정 모형으로서의 아이덴티티 메타포: 역량기반교육과정의 대안적 설계 / 교육과정연구 34(2):141~160 google schola

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