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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국영어학학회 영어학연구 영어학연구 제22호
발행연도
2006.1
수록면
93 - 113 (21page)

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Given that written and spoken forms of English are not always corresponding, this paper investigated the influence of the English orthography <c> on its pronunciations in c-spelled words by conducting an experiment, since the English spelling <c> has two different pronunciations [k] and [s]. The results of the experiment showed that most of the participants had a difficulty in producing target [s] in the word groups of <c+e> and <c+i>, as they tended to replace [s] with [k] in these groups of words. Yet, this word-group effect interacted with a positional effect, in that <c+e> words showed a higher error rate in word-initial onset position, even though the overall error rates were highest in word-medial onset position. Further, error patterns were examined by position, and there were more error patterns in medial and final positions than in initial position, although the error rate was not high in final position.
#spelling pronunciation #c-spelled words #word group effects #prosodic positional effects #error patterns by position

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참고문헌 (16)

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Cassidy / 1985 / Dictionary of American regional English google schola Celce-Murcia, M / 1996 / Teaching pronunciation:A reference for teachers of English to speakers of other languages google schola Cho, M-H / 2006 / Spelling-sound correspondences by Korean EFL students: a case of the spelling c 13 (2) : 121 ~ 140 google schola Damian, F.M / 2003 / Effects of orthography on speech production in a form-preparation paradigm 49 : 119 ~ 132 google schola Downing,J / 1965 / The initial teaching alphabet explained and illustrated google schola

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