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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국인격교육학회 인격교육 인격교육 제10권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
5 - 26 (22page)

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본 연구의 목적은 대학에서 이루어지는 자아실현 교육의 효과 분석을 위한 측정 모형을 개발하는 것이다. 이를 위해 자아실현의 개념과 자아실현인의 특성에 관한 선행연구를 기초로 하여 전문가 12명으로 구성된 패널에게 3차례의 델파이 분석실시하여 대학생 자아실현 교육의 효과분석을 위한 측정모형을 구안하였다. 연구결과 도출된 자아실현 교육의 효과분석용 측정모형은 인지적 영역, 정의적 영역, 의지·행동적 영역으로 분류할 수 있었고, 인지적 영역의 하위 요인은 자기이해, 통합적 사고 및 융통성으로 구성되었다. 정의적 영역의 하위요인은 현재지향성, 긍정적 정서, 자아존중감 및 자신감으로, 그리고 의지/행동 영역의 하위요인은 창의적 행동, 자기조절, 적극적(도전적)행동, 몰입 등의 요인으로 구성되는 것이 타당하다는 것을 알 수 있었다. 본 연구를 통해 도출된 결과는 자아실현을 안내하기위해 향후 대학에서 이루어지는 교육과정을 구성함에 있어 고려해야할 방향을 제시하는 것으로서, 자아실현교육을 위한 교육프로그램 개발과 평가를 위한 중요한 기준이 될 것이며, 이를 기초로 하여 우리나라 대학생의 자아실현성 정도를 측정하기 위한 진단도구를 개발하는 준거를 마련해 줌으로써 사람다움 교육, 즉 인격교육의 실천과 그 교육적 효과를 분석·관리하는데 실제적인 기여를 할 수 있을 것이다.
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목차

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참고문헌 (38)

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교육과학기술부 / 2012 / 인성교육 비전 수립 및 실천 방안 연구 google schola 남궁달화 / 2003 / 교과를 통한 인성교육의 접근 / 2003년도 하계학술발표대회 :1~28 google schola 명지원 / 2014 / 홀리스틱 교육의 시각에서 본 ‘꿈, 끼, 행복교육’ / 홀리스틱융합교육연구 18(4):85~107 dbpia 박숙희 / 2013 / 대학생의 자아실현과 창의성 함양을 위한 융복합교육과정 개발 - 협성대학교의 사례를 중심으로 / 창의력교육연구 13(2):61~75 dbpia 박숙희 / 2013 / 융복합부전공 교육효과분석용 측정도구 개발 google schola

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