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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2015.1
- 수록면
- 325 - 331 (7page)
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이 연구에서는 스마트 기기를 활용한 개념 적응적 개별화 학습의 효과를 개념 이해도, 개념 파지, 학업 성취도, 학습 동기, 과학 수업에 대한 즐거움, 스마트 기기를 활용한 수업에 대한 인식 측면에서 조사하였다. 서울시의 한 남녀 공학 중학교 1학년 4개 학급을 통제 집단과 처치 집단으로 배치하고, 7차시 동안 ‘분자의 운동’에 대하여 수업을 실시하였다. 이원 공변량 분석 결과, 처치 집단의 개념 검사, 개념 파지 검사, 학습 동기 검사, 과학 수업에 대한 즐거움 검사의 점수가 통제 집단에 비하여 유의미하게 높았다. 학업 성취도 검사에서는 처치 집단의 점수가 통제 집단보다 높았으나, 그 차이가 통계적으로 유의미하지 않았다. 스마트 기기를 활용한 수업에 대한 학생들의 인식도 긍정적인 것으로 나타났다.
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참고문헌 (28)
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Ardac, D. / 2004 / Effectiveness of multimedia-based instruction that emphasizes molecular representations on students'understanding of chemical change / Journal of Research
Byrda, K. S. / 2011 / Increased memory load during task completion when procedures are presented on mobile screens / Behaviour & Information Technology 30 (5) : 643 ~ 658
FitzPatrick, K. A. / 2011 / Effect of personal response systems on student perception and academic performance in courses in a health sciences curriculum / Advances in Physio
Fraser, B. J. / 1981 / Test of science-related attitudes: Handbook / The Australian Council for Educational Research
Han, J. H. / 2013 / Understanding the effects of professors’pedagogical development with clicker assessment and feedback technologies and the impact on students’ engagement
Byrda, K. S. / 2011 / Increased memory load during task completion when procedures are presented on mobile screens / Behaviour & Information Technology 30 (5) : 643 ~ 658
FitzPatrick, K. A. / 2011 / Effect of personal response systems on student perception and academic performance in courses in a health sciences curriculum / Advances in Physio
Fraser, B. J. / 1981 / Test of science-related attitudes: Handbook / The Australian Council for Educational Research
Han, J. H. / 2013 / Understanding the effects of professors’pedagogical development with clicker assessment and feedback technologies and the impact on students’ engagement
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