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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제36권 제4호
발행연도
2016.1
수록면
693 - 704 (12page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

과학영재학교 조기입학 학생들의 학교적응에 대한 근거이론적 접근
노현아 2016.01 학위논문
과학영재학교 조기입학 학생들의 학교적응에 관한 연구
노현아 ,  최재혁 한국과학교육학회지 2016.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구는 과학영재학교 조기입학 학생들이 어떤 조건과 상호작용 전략을 사용하여 학교적응을 하는지 알아보았다. 이를 위하여 조기입 학생 6명과 조기입학 준비학생 2명을 대상으로 심층면담을 하였다. 반구조화 질문을 이용하여 개별심층면담을 실시하여, 과학영재학교에 진학하였을 때 어떠한 걱정과 우려를 가지고 진학하였는지 그리고 학교생활을 하면서 어떻게 적응해 가는지 그 과정을 분석하였다. 본연구에서는 근거이론 방법을 이용하여, 개방 코딩, 축 코딩, 선택코딩 과정을 통해 패러다임 모형을 구성하고 핵심범주를 추출하였다. 개방 코딩을 통해 75개의 개념과 21개의 하위범주, 10개의 범주를 추출하 였고, 축 코딩 과정에서는 개방 코딩을 통해 추출한 10개의 범주간의 관계를 규명하여 패러다임 모형을 구성하였으며, 선택 코딩과정에서는 ‘학업적⋅사회적⋅정서적 적응 전략을 이용한 학교적응’이라는 핵심범주를 찾아냈다. 이를 통해 과학영재학교에 조기입학하는 학생들의 적응과정에 대해 보다 심층적으로 이해하였다.
#과학영재학교 #조기입학 #학교적응 #근거이론 #science academy for the gifted #early entrance #school adjustment #grounded theory

목차

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참고문헌 (46)

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Bandura, A. / 1997 / Self-efficacy : The exercise of control / Freeman google schola Bierman, K. L. / 2004 / The effects of the Fast Track program on serious problem outcomes at the end of elementary school / Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology 33(4):650~661 google schola Bierman, K. L. / 2008 / Executive functions and school readiness intervention : Impact, moderation, and mediation in the Head Start REDI program / Development and psychopathology 20(3):821~843 google schola Brody, L. E. / 2001 / The talent search model for meeting the academic needs of gifted and talented students / Gifted and Talented International 16:99~102 google schola Charmaz, K. / 2016 / Construction Grounded Theory: A practical Guide Through Qualitative Analysis / Hakjisa google schola

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