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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2017.1
- 수록면
- 835 - 846 (12page)
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본 연구에서는 중학교 과학영재들의 성별과 재능영역에 따른 공학 설계 과정에 대한 인식을 조사하였다. 공학 설계 과정에 대한 인식 조사 도구는 문제 정의 능력, 정보 수집 및 활용 능력, 아이디어 도출 능력, 탐구 수행 능력, 협업능력(의사소통, 협동, 리더십) 등의 총 5개 영역으로 구성되어 있으며, 리커르트 5점 척도로 설문에 응답하도록 하였다. 연구 대상으로는 총 102명(남자 69명, 여자 33명)의 중학교 과학영재들이 설문 조사에 참여하였으며, 성별과 재능영역(물리학, 생명과학, 소프트웨어, 수학, 천문지질, 화학)에 따라 비교⋅분석하였 다. 과학영재들은 자신의 공학 설계 과정에 대해 높은 수준의 인식을 갖고 있었다. 따라서 과학 영재들의 성별과 재능영역에 따라 관심 분야의 영재성이 충분히 발휘될 수 있도록 공학 설계 과정을 반영한 맞춤형 영재 교육 프로그램의 개발이 필요하다. 또한 과학영재들의 실제적인 요구를 충분히 반영하여 과학 영재를 위한 공학 설계 프로그램의 교수⋅학습 방법 및 전략이 수립되어야 할 것이다.
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[단행본]
Atman, C. J. / 2007 / Engineering design processes : A comparison of students and expert practitioners / Journal of engineering education 96 (4) : 359 ~
Campion, M. A. / 1993 / Relationships between work group characteristics and effectiveness : A replication and extension / Personnel Psychology 49 (2) : 429 ~ 452
Doppelt, Y. / 2009 / Evaluating the impact of a facilitated learning community approach to professional development on teacher practice and student achievement / Research in
Gallagher, J. / 1994 / Teaching the gifted child / Allyn & Bacon
Atman, C. J. / 2007 / Engineering design processes : A comparison of students and expert practitioners / Journal of engineering education 96 (4) : 359 ~
Campion, M. A. / 1993 / Relationships between work group characteristics and effectiveness : A replication and extension / Personnel Psychology 49 (2) : 429 ~ 452
Doppelt, Y. / 2009 / Evaluating the impact of a facilitated learning community approach to professional development on teacher practice and student achievement / Research in
Gallagher, J. / 1994 / Teaching the gifted child / Allyn & Bacon
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