Exploration of Experienced Science Teachers' Personal Practical Knowledge of Teaching Socioscientific Issues (SSI)

이현주; 장현숙

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이현주 장현숙

저널정보: 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제30권 제3호

발행연도: 2010.1

수록면: 353 - 365 (13page)

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This study explored the accumulated personal practical knowledge of six experienced science teachers in teaching SSI. The guiding research questions were: 1) how did they develop their understanding of SSI and their goals for teaching SSI over many years, and 2) what are the practical issues that the teachers have experienced while addressing SSI in science classrooms. The data source included individual interviews with six science teachers. Each interview lasted 50-70 minutes long and was audio-taped. Data was analyzed based on the methods suggested by Miles and Huberman (1994). Results indicated that, although their motivations for teaching SSI were personal and different, two major categories emerged. One group of teachers was mainly motivated by SSI itself, and the other group was motivated by the teaching aspects that SSI brings. The SSI-oriented group was very sensitive to SSI as it occurs in contemporary society. The teaching-oriented group paid more attention to the educational benefits that addressing SSI could bring to students. Their motivations for teaching SSI influenced how they set up their purposes for teaching, and their purposes for teaching guided them to use appropriate teaching strategies to make their SSI teaching more effective. All of their practical concerns were also connected to their basic motivations for teaching SSI.

#socioscientific issues #SSI #science teachers #practical knowledge #science teaching

참고문헌 (24)

참고문헌 신청

Beijaard, D. / 1996 / Assessing teachers' practical knowledge / Studies in Educational Evaluation 22 : 275 ~ 286

Carter, K. / 1990 / Teachers' knowledge and learning to teach. in: Handbook of research on teacher education / Macmillan : 291 ~ 310

Cho, H. / 1998 / The necessities and current states of science education dealing with socioscientific characteristics of science / Journal of the Korean Association for Resea

Connell, S. / 1999 / 'If it doesn't directly affect you, you don't think about it': A qualitative study of young people's environmental attitudes in two Australian cities / E

Connelly, E. M. / 1988 / Teachers as curriculum planners: Narratives of experience / Teachers College Press

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