용해와 용액 개념에 대한 학습발달과정 조사

노태희; 이재원; 양찬호; 강석진; 강훈식

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자료유형: 학술저널

저자정보: 노태희 이재원 양찬호 강석진 강훈식

저널정보: 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제36권 제2호

발행연도: 2016.1

수록면: 295 - 302 (8page)

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이 연구에서는 구인 모델링 방식을 적용하여 초등학교 5학년∼중 학교 3학년 학생들의 용해와 용액 개념에 대한 학습발달과정을 조사 하였다. 이를 위해 현행 교육과정과 선행연구를 분석하여 용해와 용액 개념 이해의 가설적 발달 경로인 초기 구인 구성도를 설정하였고, 이를 바탕으로 순위정렬 선다형 평가 문항으로 구성된 검사지를 제작 하였다. 826명의 학생들을 대상으로 검사를 실시하였으며, 다분 문항 반응이론의 모형 중 부분 점수 모형을 활용하여 분석한 결과를 바탕 으로 구인 구성도를 수정하였다. 연구 결과, 현행 교육과정에서 학년에 따른 용해와 용액 개념의 제시 순서는 대체로 학생들의 학습발달 과정에 부합하는 것으로 나타났다. 그러나 하위 정착점과 용액에서 입자의 균일 분포 개념, 용해도에 영향을 미치는 요인에 대한 이해는 구인 구성도를 통해 이론적으로 예상한 수준과 달랐다. 수정된 구인 구성도에 따라 초⋅중등학생의 용해와 용액 개념에 대한 학습발달과 정을 도출하였다. 하위정착점인 수준 1은 용해와 용액을 입자 관점에서 인식할 수 있으나 다양한 오개념을 지니는 수준으로, 수준 2는 용액에서 입자의 균일 분포 개념을 이해하는 수준으로, 수준 3은 용해 도와 입자의 보존 개념을 이해하는 수준으로 설정되었다. 또한, 수준 4는 입자간 인력을 인식할 수 있으나 다양한 오개념을 지니는 수준으 로, 상위정착점인 수준 5는 입자간 인력과 용해도에 영향을 미치는 요인을 이해하는 수준으로 설정되었다.

#학습발달과정 #부분 점수 모형 #용해 #용액 #learning progression #partial credit model #dissolution #solution

참고문헌 (33)

참고문헌 신청

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