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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국직업교육학회 직업교육연구 직업교육연구 제27권 제4호
발행연도
2008.1
수록면
1 - 20 (20page)

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본 글은 기존의 일과 학습의 논의가 주로 노동시장과 일터 조직을 중심으로 전개되어 왔음을 밝히고 있다. 또한 이들 논의가 근거하고 있는 학습자 상은 일과 학습의 논의를 ‘교육론’으로 발전시키는 데 일정 부분 제한한 측면이 있었음을 지적하고 있다. 본 글에서는 이와 같은 제한점을 보완하여 일과 학습의 논의를 재구조화할 수 있는 가능성을 탐색하고자, 평생교육론의 관점에 기초한 개념을 구안하였다. 본 글에서 제안하고 있는 ‘생산적 활동 학습’은 학습자의 생산 경험을 통해 학습자와 세계가 공진화(共進化)하는 모습을 드러내는 데 적합한 념이다. ‘생산적 활동 학습’은 학습이 추구되는 동인으로서 학습자의 생산에 대한 목적의식, 학습양태로서 외화와 자기화의 선순환적 통합, 학습결과로서 생산능력과 생산조건구성력 획득 등을 구성요소로 삼고 있는 학습으로 규정된다. 이의 개념 구안은 평생직업교육의 논의를 재구축하는 데 시사점을 제공하고 있다.
#평생직업교육 #평생교육론 #일과 학습 #일 개념의 중층성 #생산적 활동 학습 #Lifelong Learning #Work and Learning Relations #Productive Activity Learning #Re-conceptualization of Vocational Education.

목차

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Arendt, H. / 1996 / The Human Condition; 이진우?태정호 역(1996). 인간의 조건 / 한길사 google schola Beckett, D. / 2000 / Making judgements as the basis for workplace learning: towards as epistemology of practice / International Journal of Lifelong Learning Education 19 (4) google schola Boud, D. / 1999 / Understanding Learning at Work / Routledge google schola Braverman, H. / 1987 / Labor and Monopoly Capital-The Degradation of Work in the Twentieth Century; 이한주?강남훈 역(1987). 노동과 독점자본-20세기에서의 노동의 쇠퇴 / 까치 google schola Ciulla, J. B. / 2005 / The Working Life; 안재진 역(2005). 일의 발견 / 다우 google schola

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