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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제25권 제4호
발행연도
2006.1
수록면
454 - 464 (11page)

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The purpose of this study was to develop MBL(Microcomputer Based Laboratory) programs for sixth-grade elementary students in science laboratory instructions and to ascertain the effects of this program on academic achievement and science-related affective characteristics.In laboratory instructions, using the MBL was found to be effective in improving academic achievement for elementary students, especially in the domain of knowledge. In addition, it helped students to improve science- related affective characteristics. The experimental group showed higher levels, especially in the domains of cognition and interest. When our findings were analyzed in detail, the sub-domains that showed positive effects included ‘cognition of science’ in the domain of cognition, and ‘interest toward science’, ‘interest toward science learning’, ‘interest toward science related activities’, and ‘anxiety for science’ in the domain of interest. Male students exhibited improvement in the domain of cognition, while female students showed improvement in the domain of interest. In conclusion, utilizing MBL programs as an experimental measurement in the real field of elementary science education can be said to be both positive and desirable.
#MBL #Microcomputer Based Laboratory) #science laboratory instruction #academic achievement #science-related affective characteristics

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/ 1983 / An experimental study of a BSCS- style laboratory approach for university general biology 20 (9) : 807 ~ 813 google schola / 1990 / American Journal of Physics : 858 ~ 866 google schola / 1990 / Research on science laboratory activities 90 (5) : 403 ~ 418 google schola / 1993 / 과학과 수업에 적용한 MBL실험 방식의 효과 연구 google schola / 1994 / A review of microcomputer-based labs How have they affected science learning? Journal of Computers in Mathematics and Science Teaching : 368 ~ 381 google schola

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