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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제34권 제3호
발행연도
2015.1
수록면
338 - 345 (8page)

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The purpose of this study is to analyze science fields and content elements of the science reports in a web portal site of Republic of Korea in view of scientific literacy. The main results of the analysis on the 679 reports sampled in a year are as follows. First, 506 reports in 46 fields were identified. Reports about technology and earth science occupies 16% respectively, and life science occupies 13%, medical science 4%, chemistry, company, others 3% and physics 1%. Almost reports show technology as associate field. Second, the frequency rate of reports including scientific literacy content elements is 52%. Reports related to ‘physics’ and ‘chemistry’ as dominant fields show relatively high rate in scientific literacy elements. The element, ‘social context’ is included in about 96% of the reports. Both ‘data and statistics’ and ‘application’ show relatively low rate and large gaps according to dominant fields. A few concluding remarks and proposals follow from these results. First, as almost science reports show the nature of integrated science, scientific literacy acquisition through science reports in internet requires the integrated scientific view. Especially most science reports includes the contents related to technology or medical science, so the point of view in the science-technological literacy is required. Second, the scientific literacy content elements in reports show various rates according to dominant fields. Therefore, science reports need to complement the deficient content elements to carry out the role of science reports as scientific literacy sources.
#scientific literacy #portal site #science reports

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참고문헌 (25)

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Bybee, R. / 1997 / Scientific literacy / IPN : 37 ~ 68 google schola Choi, K. / 2011 / Re-conceptualization of scientific literacy in South Korea for the 21st century / Journal of Research in Science Teaching 48 (6) : 670 ~ 697 google schola DeBoer, G. E. / 2000 / Scientific literacy : Another look at its historical and contemporary meanings and its relationship to science education reform / Journal of Research i google schola Durant, J. / 1994 / What is scientific literacy? / European Review 2 : 83 ~ 89 google schola Fensham, P. J. / 2002 / Time to change drivers for scientific literacy / Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education 2 (1) : 9 ~ 24 google schola

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