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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국열린교육학회 열린교육연구 열린교육연구 제13권 제3호
발행연도
2005.1
수록면
1 - 27 (27page)

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현 학교교육에서 비판적 사고 기능과 비판적 사고 성향을 균형있게 교육시키는 것은 중요한 과제이다. 그러나 현재까지 비판적 사고에 관한 연구 및 학교교육에의 적용은 주로 비판적 사고 기능 중심으로 이루어져 왔다. 따라서 균형 잡힌 비판적 사고 교육을 위해서는 비판적 사고 성향에 대한 교육이 함께 제공되어야 한다. 이러한 비판적 사고 성향을 향상시키는 교육 프로그램 개발을 위한 첫 단계는 비판적 사고 성향이 어떤 특성을 지니고 있는지를 알아, 그 구인에 대한 성격을 명확히 하는 것에 있다고 볼 수 있다. 따라서 본 연구에서는 초등학교 학생들의 비판적 사고 성향의 특성을 알아보는 것을 주요 목적으로 하여, 비판적 사고 성향이 비판적 사고 기능, 창의적 성향, 사고 양식과 어떠한 관련성이 있는지를 탐색하고자 하였다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 본 연구에서는 초등학교 5, 6학년 총 217명의 학생을 대상으로 비판적 사고 기능, 비판적 사고 성향, 창의적 성향, 사고양식 검사를 실시하였으며, 수집된 자료들의 관계는 정준상관분석을 이용하여 처리되었다. 연구결과는 첫째, 비판적 사고 성향과 비판적 사고 기능간에는 유의한 관계가 나타나지 않았다. 둘째, 비판적 사고 성향과 창의적 성향간에는 유의한 관계가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 비판적 사고 성향과 사고양식간에는 유의한 관계가 있는 것으로 나타났다.
#비판적 사고 성향 #비판적 사고 기능 #창의적 성향 #사고양식 #정준상관분석 #critical thinking dispositions #critical thinking abilities #creative thinking dispositions #thinking styles

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참고문헌 (43)

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& Sternberg / 1997 / Styles of thinking, abilities, and academic performance 63 (3) : 295 ~ 312 google schola A / 1990 / a statement of expert consensus for purpose of educational assessment and instruction google schola A / 1994 / Critical thinking disposition as a measure of competent clinical judgement the development of the california critical thinking disposition inventory Journal of Nu google schola A / 1995 / The disposition toward critical thinking 44 (1) : 1 ~ 25 google schola American Behavioral Scientist / 1993 / Toward an integration of creative and critical thinking : 10 ~ 21 google schola

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