Developing a core competency model for translational medicine curriculum

윤현배; 박도준; 신좌섭; 안규리

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자료유형: 학술저널

저자정보: 윤현배 박도준 신좌섭 안규리

저널정보: 한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education Korean Journal of Medical Education 제30권 제3호

발행연도: 2018.1

수록면: 243 - 256 (14page)

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Purpose: This study aimed to develop a core competency model for translational medicine curriculum in the Korean graduate education context. Methods: We invited specialists and key stakeholders to develop a consensus on a core competency model. The working group composed of 17 specialists made an initial draft of a core competency model based on the literature review. The initial draft was sent to the survey group by email to ask whether they agreed or disagreed with each core competency. The working group simplified, merged, or excluded the competencies that received less than 80% agreement among the 43 survey respondents. The working group also reorganized the order of the domains and competencies based on the survey results, and clustered the domains into four major areas. Results: The final core competency model has four areas, 12 domains, and 34 core competencies. The major areas are theory-based problem assessment and formulation, study design and measurement, study implementation, and literature review and critique. Conclusion: This new core competency model will provide guidance for the competency based education of translational medicine in Korea.

참고문헌 (14)

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Drolet BC / 2011 / Translational research: understanding the continuum from bench to bedside / Transl Res 157(1):1~5

Rubio DM / 2010 / Defining translational research: implications for training / Acad Med 85(3):470~475

CTSA Consortium / 0000 / Core competencies for clinical and translational research

Robinson GF / 2015 / Assessing competencies in a master of science in clinical research program: the comprehensive competency review / Clin Transl Sci 8(6):770~775

Sonstein SA / 2014 / Moving from compliance to competency: a harmonized core competency framework for the clinical research professional / J Clin Res Best Pract 28(3):17~23

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