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저널정보
국제한국어교육학회 한국어 교육 한국어 교육 제21권 제1호
발행연도
2010.1
수록면
61 - 85 (25page)

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Journal of Korean Language Education 21-1. 61-85. In this study, the author begins her arguments by throwing questions regarding the appropriateness of existing Korean language textbooks for the children of overseas Koreans. While discussing how and why children's literature should be incorporated in Korean language textbooks, the author argues that more considerations should be put regarding the way of presenting cultural materials and the way of incorporating culture education perspective to Korean language education. According to the author, current textbooks fail to trigger the students' interest because of their lack of cultural contents and their inadequacy of presenting cultural materials. The author then, focuses on the values of children's picture books since she sees that children's picture books are highly effective for language and culture education. By using children's picture books, the author suggests a tentative study plan for the conclusion.(Korea University)
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목차

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Brown, Dale / 2009 / Why and how textbooks should encourage extensive reading / ELT Journal 63 (3) : 238 ~ 245 google schola Brown, H. D. / 2007 / Principles of Language Learning and Teaching(5th ed.) / Longman : 188 ~ 217 google schola Cullinan, B. E. / 2006 / Read to me: Raising Kids Who Love to Read / Scolastic google schola Gibson, S. / 2008 / Reading aloud: a useful learning tool? / ELT Journal 62 (1) : 29 ~ 36 google schola Hinkel, Eli / 1999 / Culture in Second Language Teaching and Learning / Cambridge University Press : 192 ~ 219 google schola

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