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The purpose of this study is to examine educational contents of spoken grammar in Korean language education. To achieve successful language performance outside classroom, language learners in classroom should be provided with authentic language material used in real situations. This article has outlined contents of spoken Korean grammar. The research is composed of five chapters, The first chapter presents the necessities and the purposes of this study. The second chapter focuses on the previous studies and the value Korean spoken grammar. The third chapter presents the contents of spoken grammar. The fourth chapter presents the educational contents of spoken grammar. In the last chapter, a brief summarization of this study is provided. This article argues for necessity of spoken grammar based on naturally-occurring contents of spoken language in diverse real-life circumstances.
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Cahfe / 1994 / Discourse, consciousness, and time : The flow and displacement of conscious experience in speaking and writing / University of Chicago Press
Chafe / 1987 / Cognitive constraints on information flow, In Coherence and grounding in discourse, ed, by John Haiman and Sandra A. Thompson, 1-27 / John Benjamins : 1 ~ 27
Cullen, R. / 2007 / Spoken Grammar and ELT Corse Matedials: A Missing Link? / TESOL Quarterly 14 (2) : 361 ~ 386
Erman / 2000 / The idiom principle and the open choice principle / Text 20 (1) : 29 ~ 62
Hilliard, A. / 2014 / Spoken Grammar and Its Role in the English Language Classroom / English Teaching Forum 52 (4) : 2 ~ 13
Chafe / 1987 / Cognitive constraints on information flow, In Coherence and grounding in discourse, ed, by John Haiman and Sandra A. Thompson, 1-27 / John Benjamins : 1 ~ 27
Cullen, R. / 2007 / Spoken Grammar and ELT Corse Matedials: A Missing Link? / TESOL Quarterly 14 (2) : 361 ~ 386
Erman / 2000 / The idiom principle and the open choice principle / Text 20 (1) : 29 ~ 62
Hilliard, A. / 2014 / Spoken Grammar and Its Role in the English Language Classroom / English Teaching Forum 52 (4) : 2 ~ 13
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