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자료유형
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저자정보
저널정보
한국통번역교육학회 통번역교육연구 통번역교육연구 제17권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
21 - 41 (21page)

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One of the essential elements of English teaching for a long time was translation, and a number of entrance exams of universities or colleges focused on translation of paragraphs or texts for decades. Despite its significance, it has been a significant missing part to measure English proficiency in the classroom because it is not a format for high-stakes tests in Korea. This paper aimed at examining the performance differences in translating the words with the same form as adjective and adverb used in the paired sentences into Korean. More specifically, this study examined the awareness of the differing meanings of the same form of the words used as both adjective and adverb through translation. A total of 54 high school second years participated in the study. The findings of their qualitative analysis highlighted that the participants performed differently in translating the words in the paired sentences. One of the findings was that the students translated the words “fast” and “high” most correctly for both adjective and adverb, while their translating performance was extremely poor at the words “pretty” and “well” in the paired sentences as adjective and adverb.

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김연수 / 2017 / 외국어 교육을 위한 통번역 교수법 활용 가능성 고찰 / 통역과 번역 19(1):1~16 dbpia 유경애 / 2015 / 형용사를 수식하는 강조부사 Dead와 Deadly의 코퍼스 기반 연구 / 영어학 15(2):181~202 dbpia 이윤경 / 2009 / 코퍼스에 기반한 한국인 영어 학습자의 ‘부사+형용사’ 연어 능력에 관한 연구 / 언어과학연구 (48):253~277 dbpia 정연창 / 2013 / 형용사 Lovely와 Cute의 사용에 대한 코퍼스 기반 연구 / 영어학연구 19(2):185~208 dbpia 정연창 / 2015 / 영어 형용사 smart와 clever의 사용에 관한 코퍼스 기반 분석과 언어 교육에 대한 시사점 / 人文科學硏究 33:71~105 google schola

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