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에너지 절약은 자원의 부족 및 한정성으로 그 중요성이 더욱 증가 하고 있는데 반해 교육 현장에서 에너지 절약에 대한 학습 현황은 부족한 실정이다. 특히 초등교육에서 에너지 절약에 관한 교육은 실천으로 연결되지 못하여 교육 효과가 미흡한 것으로 나타났다. 학습 도구로 여러 가지가 활용되고 있지만 해외 산업분야에서 에너지 절약을 위한 게임화 전략의 성공 사례가 다수 소개 되고 있음에 착안하여 에너지 관련 교육을 게임을 통해 할 수 있도록 게임 디자인을 제안한다. 에너지 절약은 실천을 하지 않으면 효과를 볼 수 없기 때문에 교실에서의 지식 전달 위주의 학습보다 게임을 도구로 활용한 학습이 효과가 높을 것으로 기대 된다. 에너지 절약 교육용 게임을 디자인하기 위해 선행 연구에서 제안된 교육용 게임의 재미 요소인 미션수행 요소, 점수 획득 요소, 시간제한 요소, 캐릭터 요소를 활용하여 교육용 디펜스 게임을 디자인하였다.
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참고문헌 (22)
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D. H. Lim / 2011 / Field study on revitalization of energy saving education in elementary school
J. H. Jung / 2016 / A Study on the Actual Condition of Energy Saving Education in Educational University Students / Journal of Practical Education in Korea
D. H. Kim / 2008 / A Study on the Actual Condition of Energy Saving Education in Elementary School / Primary Education Research Editorial General
Y. S. Jeon / 2014 / The contents of energy education contents presented in elementary school curriculum and textbook / Energy climate change school 4(1):23~34
D. H. Choi / 2001 / Survey on energy conservation education in elementary schools / Environmental Education 14(1):145~165
J. H. Jung / 2016 / A Study on the Actual Condition of Energy Saving Education in Educational University Students / Journal of Practical Education in Korea
D. H. Kim / 2008 / A Study on the Actual Condition of Energy Saving Education in Elementary School / Primary Education Research Editorial General
Y. S. Jeon / 2014 / The contents of energy education contents presented in elementary school curriculum and textbook / Energy climate change school 4(1):23~34
D. H. Choi / 2001 / Survey on energy conservation education in elementary schools / Environmental Education 14(1):145~165
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