소프트웨어 교육에서 학습자 중심 평가의 효과 분석

성재호; 안성훈

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자료유형: 학술저널

저자정보: 성재호 안성훈

저널정보: 한국창의정보문화학회 창의정보문화연구 창의정보문화연구 제5권 제2호

발행연도: 2019.1

수록면: 165 - 171 (7page)

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소프트웨어 교육의 관심이 커짐에 따라 교육부에서 필수로 초등 5～6학년 실과에 소프트웨어 교육을 진행하도록 하였다. 이 연구에서는 학습자 중심 평가를 소프트웨어 교육에 적용하여 그 효과성을 분석하였다. 이를 통해 많은 교사가 학교 현장에서 소프트웨어 교육에 학습자 중심 평가를 적용하여 좀 더 효과적인 소프트웨어 교육이 되었으면 한다. 학습자 중심 평가에서는 학생들이 능동적으로 수업에 참여하고 적극적인 학습 활동을 함으로써 긍정적인 효과를 기대할 수 있다. 학습자 중심 평가를 통해 여러 배경 변수를 고려하여 학생들의 3가지 측면, 창의력, 문제해결력, 정보 활용 능력이 어떻게 변화하는지 확인하고, 소프트웨어 교육에서 학습자 중심 평가가 이 능력들에 어떠한 영향을 미치는지 확인하였다. 연구 결과, 소프트웨어 교육에서 학습자 중심 평가가 창의력, 문제해결력, 정보 활용 능력에 모두 유의미한 효과가 있었고 엔트리/스크래치 공부 경험의 유무 또한 이에 영향을 주었다는 것을 확인할 수 있었다.

#Learner-centered Evaluation #Software Education #Creativity #Problem-solving Ability #Information-use ability

참고문헌 (9)

참고문헌 신청

Seonghun Ahn / 2017 / Development of Computational Thinking Evaluation Model / Korea Science and Creativity Foundation

Ministry of Education / 2014 / 2015 Liberal Art & Natural Science Integrated Curriculum / Information Package Public Hearing

Ministry of Education / 2015 / SW Education Operating Guidance

Youngae Kim / 2015 / Development of SW Education Operating guidance

Seonghun Ahn / 2017 / Feasibility Exploration of Virtual Reality Programming for SW Intensive Education in Elementary and Middle School

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이 논문의 저자 정보

성재호

소속기관 한국창의정보문화학회

주요연구분야 복합학 > 학제간연구

논문수 1 이용수 7

안성훈

소속기관 경인교육대학교

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