지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2019.1
- 수록면
- 81 - 91 (11page)
이용수
초록· 키워드
오류제보하기
본 연구의 목적은 온라인 프로젝트 기반 학습을 대규모 재직자 교육에 적용했을 때 효과를 탐구하는데 있다. 이를 위해 프로젝트 기반 학습을 적용하여 6주간의 “단계별 실습과제로 배우는 파이썬 프로그래밍” 온라인 과정을 재설계하였다. 본 과정은 3개의 프로젝트로 구성되어있고, 이를 지원하기 위해 따라하기 위주의 보조학습자료, 과제에 대한 즉각적인 피드백, 라이브 세미나가 운영되었다. 이 과정의 핵심 활동은 교수자의 개별적인 피드백을 받아 진행되는 개인별 프로젝트 수행이다. 본 연구는 대규모 무료 온라인 재직자 교육 과정에 등록한 192명의 학습자들을 대상으로 하였다. 본 연구의 결과를 살펴보면 프로젝트 기반 학습을 적용한 “단계별 실습과제로 배우는 파이썬 프로그래밍 과정”의 수료율은 33.9%로 동영상 강의 위주의 파이썬 프로그래밍 과정의 수료율 19%, 2016년 평균 K-MOOC 수료율 11,4%에 비해 높은 수료율을 나타냈다. 만족도 조사 결과 기존 파이썬 과정은 4.12/5.0으로 나온 데 비해, 프로젝트 기반 학습을 적용한 본 과정의 경우 4.3/5.0으로 높은 만족도를 보였다. 본 연구의 결과를 통해 학습자 동기 유발, 수료율 향상, 만족도 제고를 위해 프로젝트 기반 학습이 대규모 온라인 무료 재직자 교육 과정에 적용 가능한 효과적인 학습 방법으로 제안할 수 있을 것으로 본다.
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌 (15)
참고문헌 신청
Moonkyoung Byun / 2016 / Instructional Strategies to Promote Interaction in K-MOOC: Focused on Moore’s Three Types of Interaction / Korean Association for Educational Information and Media 22(3):633~659
Dan-Hee Yang / 2015 / A Critical Review on the Inherent Problems of MOOC / Journal of the Korea Convergence Society 6(6):293~299
Sun-Young Lee / 2018 / Academic Motivation Factors and Learning and Instructional Strategies for Increasing Learners’ Interaction in K-MOOC Courses / Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction 18(3):77~99
L. Atiaja / 2016 / The MOOCs:origin, characterization, principal problems and challenges in higher education / Journal of e-Learning and Knowledge Society 12(1):65~76
T. Liyanagunawardena / 2014 / Dropout: MOOC participants’perspective / EMOOCs 2014, the Second MOOC European Stakeholders Summit :95~100
Dan-Hee Yang / 2015 / A Critical Review on the Inherent Problems of MOOC / Journal of the Korea Convergence Society 6(6):293~299
Sun-Young Lee / 2018 / Academic Motivation Factors and Learning and Instructional Strategies for Increasing Learners’ Interaction in K-MOOC Courses / Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction 18(3):77~99
L. Atiaja / 2016 / The MOOCs:origin, characterization, principal problems and challenges in higher education / Journal of e-Learning and Knowledge Society 12(1):65~76
T. Liyanagunawardena / 2014 / Dropout: MOOC participants’perspective / EMOOCs 2014, the Second MOOC European Stakeholders Summit :95~100
함께 읽어보면 좋을 논문
논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!
-
MOOC(Massive Open Online Course)의 근원적인 문제점들에 대한 비판적 고찰
한국융합학회논문지
2015 .01
-
K-MOOC 대학생 수강자의 인식 분석
디지털융복합연구
2019 .01
-
고등교육에서 활용 가능한 MOOC 활용 교육 모델
예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지
2018 .01
-
K-MOOC 학습효과에서 교수실재감, 학습동기, 학습몰입간의 영향관계
차세대융합기술학회논문지
2024 .08
-
청소년의 MOOC 참가와 P-MOOC의 필요성 연구
한국콘텐츠학회 종합학술대회 논문집
2021 .08
-
What is K-MOOC? The Direction for K-MOOC in the New Normal Era
한국HCI학회 학술대회
2021 .01
-
대학 구성원 인식에 기초한 MOOC 개발 활용 전략 연구
한국융합학회논문지
2017 .07
-
MOOC(Massive Open Online Course)의 교육적 문제점과 개선책, 그리고 대학과 융합 방안
한국융합학회논문지
2016 .01
-
묵(MOOCs)에 대한 한국 대학교육 전문가의 인식 조사
한국콘텐츠학회논문지
2017 .07
-
K-MOOC의 이용 의도에 영향을 미치는 요인에 관한 연구
한국IT정책경영학회 논문지
2022 .03
-
MOOC 활성화를 위한 블록체인 기술 적용 연구
예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지
2019 .01
-
Are Massive Open Online Courses (MOOCs) Really Open to Everyone? : A Study of Accessibility Evaluation from the Perspective of Universal Design for Learning
한국HCI학회 학술대회
2016 .01
-
한국 대학생의 K-MOOC 학습 경험에 대한 내용 분석
한국콘텐츠학회논문지
2016 .12
-
대학생의 K-MOOC 만족도 및 지속이용의도에 영향을 미치는 요인 연구
한국콘텐츠학회논문지
2019 .11
-
k-mooc 교과목 개발 사례 및 활용 학습법
한국웰니스학회 학술발표회
2021 .09
-
MOOCs에 기반한 대학이러닝의 융복합적 발전방안에 관한 연구
디지털융복합연구
2015 .01
-
MOOC 국내연구 동향분석: 2010년∼2018년을 중심으로
한국콘텐츠학회논문지
2019 .07
-
대학교육혁신기제로서의 K-MOOC 활용과 학습성과에 대한 학생인식조사
한국콘텐츠학회논문지
2021 .03
-
MOOC 강의목차 구성에 관한 연구
한국콘텐츠학회 종합학술대회 논문집
2017 .05
-
Case studies on the flipped classroom with a MOOC in college contexts
디지털융복합연구
2019 .01
이 논문의 저자 정보
최근 본 자료
댓글(0)
0