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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조진숙 (수원대학교) 전영미 (수원대학교)
저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제21권 제3호
발행연도
2021.3
수록면
232 - 243 (12page)

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본 연구의 목적은 대학교육혁신기제로서의 K-MOOC 활용과 학습성과에 대한 학습자의 인식을 분석하기 위한 것이다. 이를 위해 수도권의 한 대학에서 K-MOOC을 활용한 교과 연계 비교과 프로그램에 참여하고 있는 학생 379명을 연구대상으로 설문조사를 실시하였다. 학습자들은 개별적 학습활동의 참여가 높았으며, 강좌를 학습하는데 도움이 되는 것으로 나타났다. 학습성과로는 정의적 영역에서 수용, 가치화, 반응이 높게 나타났고. 인지적 영역에서는 종합 및 평가가 높게 나타났다. 긍정적 인식으로는 학점부담이 없다는 점, 타학교 수업 수강과 자기계발 기회를 가질 수 있다는 점 등이 있었고, 개선사항으로는 플랫폼의 불안정, 동영상 분절, 수업활동의 과중, 퀴즈의 변별력 및 내용 수준이 낮은 점, 과제물의 피드백 부족 등이 제시되었다. 또한 집단별 차이 분석에서 전공관련 수강생들의 토론참여활동과 학습성과가 더 높게 나타났다. 이러한 결과에 따라 교양뿐만 아니라 전공교육과정으로의 K-MOOC 활용을 확대하기 위해 다양한 주제의 교과목 개발, 다양한 유형의 활용 방안, 상호작용 활성화와 수업설계전략의 운영 파악 및 관리, 그리고 콘텐츠의 수준이나 수업방식의 설계 지원을 통한 질 관리 등이 필요함을 제안하였다. 본 연구의 이러한 결과는 K-MOOC이 대학교육혁신 기제로서 활용되기 위한 학사제도수립 및 운영방안 결정을 위한 기초자료로서의 의의를 가진다.
#K-MOOC #대학교육혁신기제 #K-MOOC 학습활동 참여 및 경험 #학습성과 #Higher Education Innovation Mechanism #Learning Activities and Experience in K-MOOC #Academic Achievement

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 분석 결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌

참고문헌 (23)

참고문헌 신청
전영미 / 2019 / 대학생의 K-MOOC 만족도 및 지속이용의도에 영향을 미치는 요인 연구 / 한국콘텐츠학회 논문지 19(11):80~91 dbpia M. Dennis / 2012 / The impact of MOOCs on higher education / College and University 88(2):24 google schola G. Fischer / 2014 / Beyond hype and underestimation:identifying research challenges for th future of MOOCs / Distance Education 35(2):149~158 google schola 이병현 / 2017 / 미국 MOOC 최근 운영동향을 통해 본 MOOC 역할과 K-MOOC 운영에 대한 시사점 / 교육정보미디어연구 23(2):227~251 dbpia 강경희 / 2017 / 대학 구성원 인식에 기초한 MOOC 개발 활용 전략 연구 / 한국융합학회논문지 8(7):151~158 dbpia

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