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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 교원교육 제35권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
127 - 146 (20page)

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연구의 목적은 예비 국어 교사의 수업지도안을 평가할 수 있는 평가 준거를 개발하고, 다국면 Rasch 모형을 활용하여 개발된 평가 준거의 타당성과 신뢰성을 검증하는 것이다. 이를 위해 11명의 예비 국어 교사가 작성한 수업지도안에 대하여 개발된 수업지도안 평가 준거를 적용하여 4명의 현직 국어교사가 평가를 실시하였고, 그 결과를 토대로 평가 준거에 대한 타당도를 분석하였다. 이에 대한 연구 결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 평가자 간 신뢰도와 평가자 내 신뢰도가 높게 나타났다. 이는 평가자가 수업지도안 설계과정이나 수업시연을 함께 공유하며, 수업지도안 평가가 이루어졌기 때문으로 해석된다. 둘째, 평가 준거 적합도의 경우 평가 준거 1(국어 학습목표의 명료한 설정)만 1.58 logit으로 부적합한(misfitting) 평가 준거로 판정되었다. 이에 평가 준거 1은 학습목표의 개수, 학습목표의 설정 및진술 방식, 교수학습 내용과의 유관함 등을 타당하고 평가할 수 있는 준거 설정이 필요함을 보여준다. 셋째, 평가 준거의 5점 척도 적합도를 분석한 결과, 1점과 2점의 척도 사용이 많지 않았고 4점 척도의 경우 척도의 대표성을 갖추지 못하였다. 수업지도안 평가 준거의 척도 수준을 여기서 제시한 5점보다 낮춰 상, 중, 하 등의 3점 척도 수준으로 조정할 필요가 있다.
#Lesson Plan #Assessment Criteria #Preliminary Korean Language Teacher #Rasch Model

목차

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Choi, J. H. / 2007 / Teaching-learning methods of Korean language education / Youkrack google schola 최숙기 / 2011 / Rasch 모형을 활용한 요약문 평가 준거 개발 및 타당도 분석 －고등학생 설명문 텍스트 요약하기를 중심으로－ / 독서연구 (25):415~451 dbpia 최숙기 / 2015 / Rasch 모형을 활용한 국어 교사 평가 전문성 척도개발 및 타당화 연구 / 청람어문교육 (56):313~340 dbpia 최숙기 / 2016 / 다국면 Rasch 모형을 활용한 중학교 국어 교사의 독서 감상문 평가 양상 연구 / 학습자중심교과교육연구 16(1):515~538 google schola 정민주 / 2010 / 교육과정 실행 평가로서의 국어과 수업 평가 / 새국어교육 (86):329~352 Crossref

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