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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제39권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
459 - 484 (26page)

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본 연구는 3-5세 연령별 누리과정과 2007 개정 유치원 교육과정의 양적 비교를 통해, 교육과정 적정화 방안에 대해 탐색하였다. 연구결과 3-5세 연령별 누리과정은 2007 개정 유치원 교육과정과 동일하게 4단계의 내용 구성체계로 이루어졌다는 점에서 공통점이 있으며, 2007 개정 유치원 교육과정은 수준별로, 3-5세 연령별 누리과정은 연령별로 제시되어 있다는 점에서 차이가 있다. 교육내용을 양적으로 살펴본 결과, 3-5세 연령별 누리과정의 세부내용이 2007 개정 유치원 교육과정의 수준별 내용에 비해 약 1.7배 양적으로 증가함을 알 수 있다. 그러나 단순수치의 비교를 넘어 핵심개념을 살펴보면, 2007 개정 유치원 교육과정과 3-5세 연령별 누리과정의 양과 난이도는 큰 차이가 없음을 알 수 있다. 이는 3-5세 연령별 누리과정에서 제시하고 있는 세부내용을 성취기준으로 오인함에 따른 학습내용의 증가로 해석될 수 있다. 본 연구는 문서수준에서 논의하고 있는 적정화에 대한 의미를 비교․분석함으로써, 교육과정의 양적 적정화의 기준에 대한 방향성을 제시하였다는 점에서 의의가 있다.
#relevance #3-5 year old Nuri curriculum #kindergarten curriculum amended in 2007

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강대현 / 2004 / 사회과 교육내용 적정성 분석 및 평가 google schola 강현석 / 2006 / 국가 교육과정 대강화의 방향과 과제: 교육과정 체제의 개정을 중심으로 / 중등교육연구 54(1):221~252 google schola 교육과학기술부 / 2007 / 유치원 교육과정 해설(Ⅰ) 총론 google schola 교육과학기술부 / 2012 / 5세 누리과정 해설서 google schola 교육부 / 1998 / 유치원 교육과정(교육부 고시 제 1998-10호) google schola

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