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The purpose of this study is to identify aspects of speaking strategies that can be seen in dialogue of Korean language learners during the process of learning Korean from beginning to advanced levels. According to the research result, learners continuously used the repeating strategy from beginning to advanced levels, and it was identified that learners used a lot of borrowing and asking strategies in the beginning level, asking and stalling strategies in the intermediate level, and paraphrasing and revising strategies in the advanced level. The borrowing strategy that learners frequently used in the beginning level was from learning a foreign language that learners previously learned, which in this case refers to English speaking, but it was identified that communication in Korean is possible as the frequency of using English significantly decreased from intermediate level. This study has significance as a case study that identified how speaking strategies of Korean language learners change within a certain period of time of learning the Korean language.
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김선정 / 2012 / 여성 결혼이민자의 한국어 의사소통 방식 연구 -전략적 특성을 중심으로- / 언어와 문화 8(3):1~20
김은혜 / 2011 / 말하기 평가에 구현된 한국어 초급 학습자의 의사소통 전략 양상 / 국어교육학연구 (40):359~396
서울대학교국어교육연구소 / 2014 / 한국어교육학 사전 / 도서출판 하우
안주호 / 2012 / 한국어 학습자 간 상호적 의사소통 전략 연구 - 한국어 학습자의 구어 말뭉치를 중심으로 - / 언어과학연구 (63):171~190
안주호 / 2013 / 한국어 학습자 담화에서의 반복현상 연구 / 우리말글 58:189~215
김은혜 / 2011 / 말하기 평가에 구현된 한국어 초급 학습자의 의사소통 전략 양상 / 국어교육학연구 (40):359~396
서울대학교국어교육연구소 / 2014 / 한국어교육학 사전 / 도서출판 하우
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