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저널정보
한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제27권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
53 - 68 (16page)

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2015 개정 교육과정에 따라 신설된 「통합 사회」교과서는 교육과정 개정의 취지에 부합하기 위해 탐구형교과서를 지향하도록 개발되었다. 이에 본 연구에서 현재 학교 현장에 보급된 5종의 「통합 사회」교과서 내용을대상으로 Romey 기법을 활용하여 탐구 성향을 분석하였다. 분석 결과 본문 내용의 경우, 탐구 성향 지수가 미흡하게 나타났다. 하지만 단원(절, 장 등) 끝 부분에 있는 탐구 과제의 경우, 탐구 성향 지수가 매우 높게 나타났다. 따라서 신설된 「통합 사회」교과서는 본문이 비탐구 성향이라 할 수 있어서, 현장 교사가 탐구 성향을 보완하는것이 필요하다. 또한, 장차 교과서 개발에서는 이를 개선할 필요가 있다고 사료된다.
#The National Curriculum of 2015 #Integrated Social Studies Textbook #Romey technique #Analysis of the inquiry inclination

목차

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참고문헌 (17)

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교육부 / 2015 / 사회과 교육과정, 교육부 고시 제 2015-74호 google schola 김경자 / 2014 / 2014, 문·이과 통합형 교육과정 총론 시안 개발 연구(총론) google schola 김란주 / 1999 / 현행 고등학교 한국지리 교과서 내용 분석 google schola 김영채 / 2012 / 창의력의 영역 보편성과 특수성: 쟁점과 TTCT 창의력 검사의 분석 / 사고개발 8(1):1~29 google schola 남상준 / 1999 / 지리교육의 탐구 / 교육과학사 google schola

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