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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Kang, Seokhan (Konkuk University Glocal Campus) Yoo, Juyeon (Ohio State University) Ahn, Hyunkee
저널정보
미래영어영문학회 영어영문학 영어영문학 제25권 제1호
발행연도
2020.2
수록면
499 - 528 (30page)
DOI
10.46449/MJELL.2020.02.25.1.499

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This study investigates how different L2 learning environments produce differing effects of oral corrective feedback (CF) in second language (L2) classrooms. The results of this research using the random effect model are presented according to the English teaching environments (EFL or ESL). The quantitative meta-analyses for four variables (types, linguistic domains, L1, age) are conducted and compared between research works of ESL and EFL environment. The data were collected from research papers. In total, 42 studies are coded, 19 of which are identified as EFL studies and 23 as ESL. It is found that (a) the overall effect of the corrective feedback is greater in the ESL environment; (b) its effect degree is variable-dependent; (c) both EFL and ESL environments have contributed differentially to the effect size. Possible explanations and justifications for the results are sought through cross-tabulation and with reference to the theoretical background of the second language acquisition.
#meta-analysis #corrective feedback #ESL #EFL #types #L1 #age #linguistic domain #메타분석 #수정 피드백 #제2언어로서의 영어 #외국어로서의 영어 #형태 #제1언어 #연령 #언어학적 영역

목차

Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Literature review
Ⅲ. Methodology
Ⅳ. Result
Ⅴ. Discussion
Ⅵ. Conclusion
References
Abstract

참고문헌 (61)

참고문헌 신청
Adams, R / 2011 / Explicit and implicit feedback, modified output, and SLA: Does explicit and implicit feedback promote learning and learner–learner interactions / The Modern Language Journal 95:42~63 google schola Alhaysony, M / 2016 / Saudi EFL preparatory year students' perception about corrective feedback in oral communication / English Language Teaching 9(12):47~61 google schola Ammar, A / 2006 / One size fits all? : Recasts, prompts, and L2 learning / Studies in Second Language Acquisition 28(4):543~574 google schola Agudo, M / 2013 / An investigation into how EFL learners emotionally respond to teachers' oral corrective feedback / Colombian Applied Linguistics Journal 15(2):265~278 google schola Bagheridoust, E / 2015 / The impact of dynamic corrective feedback in developing speaking ability of Persianian intermediate EFL learners / Journal of Language Teaching & Research 6(5):1063~1074 google schola

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